Dauer gesamt: 1 oder 2 Unterrichtsstunden
Material: Film, Arbeitsblätter, Tafel
Einstieg:
Weltkarte mit eingefärbten Mitgliedsstaaten der NATO in blau. Die Schülerinnen und Schüler spekulieren, um welche Länder/welches Bündnis es sich handelt.
Alternative: Bild der NATO-Flagge oder aktuelle Zeitungsschlagzeilen, in denen die NATO erwähnt wird.
Material: Tafel/Bildschirm, Bild: Karte, NATO-Flagge oder Zeitungsschlagzeilen
Sozialform: Plenum
Hinführung:
Die Schülerinnen und Schüler erhalten Arbeitsblatt 1 und halten darauf ihr Vorwissen zur Thematik fest. Dabei notieren sie NATO-Mitgliedstaaten, Aufgaben und Ziele sowie Informationen zur Gründung und Geschichte der NATO und zu aktuellen Ereignissen, an denen die NATO beteiligt ist. Zunächst arbeiten die Schülerinnen und Schüler in Einzelarbeit, anschließend tauschen sie sich in Partnerarbeit aus. Abschließend werden die Ergebnisse im Plenum gemeinsam besprochen.
Methode: Think - Pair - Share
Material: Arbeitsblatt 1: Was weißt du bereits über die NATO?
Sozialform: Einzelarbeit - Partnerarbeit - Plenum (=Think-Pair-Share)
Sicherungsphase:
Im Plenum berichten die Schülerinnen und Schüler über die Antworten.
Material: Arbeitsblatt 1
Sozialform: Plenum
Erarbeitungsphase 1:
Die Schülerinnen und Schüler erhalten Arbeitsblatt 2a oder 2b (differenziert) und schauen den Film über die NATO an. Arbeitsblatt 2b sollte in höheren oder leistungsstärkeren Klassen verwendet werden.
Material: Film, Arbeitsblatt 2a oder 2b: Was sind die Aufgaben der NATO?
Sozialform: Einzelarbeit
Sicherungsphase:
Im Plenum werden die Aufgaben besprochen und so die Ergebnisse gesichert.
Material: Arbeitsblatt 2a/b
Sozialform: Plenum
Vertiefung:
Die Schülerinnen und Schüler erhalten Arbeitsblatt 3. Mithilfe des Kartenausschnitts und eines Infotextes erläutern die Schülerinnen und Schüler Gründe des Beitritts der neuesten NATO-Mitgliedsländer Schweden und Finnland sowie deren Nutzen für die NATO.
Material: Arbeitsblatt 3: Die NATO-Norderweiterung
Sozialform: Partnerarbeit
Sicherungsphase:
Im Plenum werden die Aufgaben besprochen und so die Ergebnisse gesichert.
Material: Arbeitsblatt 3
Sozialform: Plenum
Erarbeitungsphase 2:
Die Schülerinnen und Schüler werden in Gruppen eingeteilt und erhalten Arbeitsblatt 4. Sie suchen Argumente, die entweder für oder gegen das Bündnis sprechen und bereiten eine Debatte vor.
Sicherungsphase:
Die Debatte wird im Plenum geführt.
Material: Arbeitsblatt 4: Die NATO – Top oder Flop?
Sozialform: Plenum
Tabellarischer Unterrichtsverlauf - Was sind die Aufgaben der NATO? (PDF)
