Dauer gesamt: 1 Unterrichtsstunde à 45 Minuten
Material: Arbeitsblätter 1-4, Film „Frauenrechte und die Französische Revolution · Olympe de Gouges“
Einstieg:
Der Unterricht beginnt mit der Wiederholung ausgewählter Menschenrechte aus der Erklärung von 1789. Die Schülerinnen und Schüler ordnen diese der Situation vor der Französischen Revolution sowie vorgegebenen Schlagworten zu (Arbeitsblatt 1: Menschen- und Bürgerrechte). Danach Überprüfung der Ergebnisse, ggf. kurze Besprechung.
Material: Arbeitsblatt 1
Sozialform: Einzelarbeit, Plenum
Problematisierung:
- Die Lehrkraft notiert an der Tafel: „Déclaration des droits de l’homme“ (= Überschrift des Original-Dokuments von 1789) und erarbeitet dann im Plenum die Übersetzung bzw. gibt diese vor, falls in der Klasse nicht Französisch unterrichtet wird – sehr wichtig (!): dabei muss deutlich werden, dass das Wort ‚homme‘ sowohl mit ‚Mensch‘ als auch mit ‚Mann‘ übersetzt werden kann (auf eben diese Grundfrage wird auch später im Film verwiesen)
- Anschließend sollen die Schülerinnen und Schüler in einer Murmelphase die mögliche Schwierigkeit, die sich aus der Übersetzungsproblematik ergibt, diskutieren.
- Danach werden die Einschätzungen in der Klasse genannt und besprochen.
Material: Tafel
Sozialform: Partnerarbeit, Plenum
Arbeitsphase:
- Die Lehrkraft stellt die einzelnen Aufgaben (Arbeitsblätter 2-4) vor und lässt die Schülerinnen und Schüler zwei von drei Arbeitsblättern zur Weiterarbeit auswählen, auch über die Sozialform kann frei entschieden werden.
- Im Anschluss daran wird der Film als Informationsgrundlage gezeigt.
- Währenddessen und danach bearbeiten die Schülerinnen und Schüler die gewählten Arbeitsbögen.
Arbeitsblatt 2: Olympe de Gouges - Steckbrief
Arbeitsblatt 3: Frauenrechte – Daten und Fakten
Arbeitsblatt 4: Rätsel rund um Olympe de Gouges
Material: Arbeitsblätter 2-4, Film, ggf. iPads bzw. Computer zur Recherche
Sozialform: Einzel-, Partner- oder Kleingruppenarbeit
Korrekturphase:
Lösungen werden ausgehängt, sodass die Schülerinnen und Schüler individuell korrigieren und ergänzen können.
Material: Lösungsblätter
Sozialform: Einzel-, Partner- oder Kleingruppenarbeit
Reflexionsphase, Stundenabschluss
Abschließendes Reflexionsgespräch mit der Klasse zu folgenden möglichen Impulsen:
- Was fandet ihr heute besonders interessant, wichtig oder überraschend?
- Wie schätzt ihr die Lebensleistung Olympe des Gouges‘ ein?
- Für wie bedeutsam haltet ihr die Frage nach den Rechten von Frauen heute?
- …?
Sozialform: Plenum
Tabellarischer Unterrichtsverlauf - Frauenrechte und die Französische Revolution – Olympe de Gouges (PDF)
