Dauer gesamt: 1 oder 2 Unterrichtsstunden
Material: Film, Arbeitsblätter, Tafel, Tablets/PCs
Einstieg:
Satzanfang „Wenn ich an Europa denke, denke ich an…“ wird an die Tafel geschrieben; die Schülerinnen und Schüler beenden in einer Blitzlicht-Runde den Satz.
Alternativ: Karte Europas mit eingefärbten Mitgliedsstaaten. Die Schülerinnen und Schüler spekulieren, um welche Länder/welches Bündnis es sich handelt. Sie nennen Länder, die Mitglieder sind und einige, die kein Mitglied sind.
Material: Tafel
Sozialform: Unterrichtsgespräch
Hinführung/Vorwissen:
Die Schülerinnen und Schüler erhalten Arbeitsblatt 1. Sie bewegen sich im Klassenzimmer und suchen Mitschülerinnen und -schüler, die ihnen die Fragen auf dem Blatt beantworten können. Wissen sie die Antwort, unterschreiben sie in dem jeweiligen Feld. Ziel ist es, unter allen Fragen eine Unterschrift zu haben.
Die Fragen werden anschließend im Plenum besprochen, damit die Antworten überprüft werden können und die Lehrperson einen ersten Eindruck vom Vorwissen der Klasse erhält.
Material: Arbeitsblatt 1 „EU-Bingo“ - Finde jemanden, der…
Sozialform: Bewegen im Klassenraum mit Partneraustausch, Unterrichtsgespräch
Erarbeitungsphase 1:
Die Schülerinnen und Schüler erhalten Arbeitsblatt 2 (Arbeitsblatt 2a: einfach, Arbeitsblatt 2b: schwer) und es wird im Plenum der Film über die EU angeschaut. Währenddessen bearbeiten sie die Aufgaben. Hier gibt es die Möglichkeit, auch ein differenziertes, etwas anspruchsvolleres Arbeitsblatt zu verwenden.
Material: Film, Arbeitsblatt 2a: EU-Spickzettel (leicht) / 2b (schwer) Was macht die EU?
Sozialform: Plenum
Sicherungsphase 1:
Im Plenum werden die Aufgaben besprochen und so die Ergebnisse gesichert.
Erarbeitungsphase 2:
Die Schülerinnen und Schüler erhalten Arbeitsblatt 3 und bearbeiten den Arbeitsauftrag in Partnerarbeit. Sie ordnen den verschiedenen Personen in den Fallbeispielen die jeweiligen Vorzüge der EU zu. Weiterhin sollen sie sich für die zwei übrig gebliebenen Vorzüge jeweils ein Fallbeispiel eigenständig überlegen.
Material: Arbeitsblatt 3: Die EU und du – Vorzüge der EU
Sozialform: Partnerarbeit
Sicherungsphase 2:
Im Plenum werden die Aufgaben besprochen und so die Ergebnisse gesichert.
Vertiefung mit Sicherung:
Die Schülerinnen und Schüler erhalten Arbeitsblatt 4 und recherchieren einzeln oder in Partnerarbeit im Internet die Voraussetzungen einer EU-Mitgliedschaft und zum Austritt des Vereinigten Königreichs aus der EU. Im Plenum werden die Aufgaben besprochen und so die Ergebnisse gesichert. Alternativ kann auch ein Lösungsblatt ausgehängt werden, so dass die Schülerinnen und Schüler ihre Ergebnisse selbstständig kontrollieren können.
Material: Arbeitsblatt 4: EU-Eintritt und -Austritt
Sozialform: Einzelarbeit oder Partnerarbeit
Tabellarischer Unterrichtsverlauf - Was macht die EU? (PDF)
