Hinführung: Wer hört welche Musik?
Diskussion vor dem Film: Wer hört welche Musik? Jede Ecke im Klassenraum steht für eine Musikrichtung (die Bedeutung der Ecken wird gemeinsam mit der Klasse festgelegt; zum Beispiel Rock/Metal, Hip-Hop, Pop, Elektro). Jeder Schüler geht in die Ecke, die für sein Genre steht. In diesen Gruppen wird nun Folgendes erarbeitet: Jede Gruppe einigt sich auf ein Lied, das sie stellvertretend für ihr Genre vorstellt - und eventuell auch der Klasse vorspielt. Anschließend beschreibt jede Gruppe kurz (bis maximal fünf Minuten), warum sie den Musikstil mag, woher er kommt und welche Vertreter es gibt. Vielleicht hat jemand die Band/ den Sänger schon mal live gesehen. Auch das darf berichtet werden.
Sozialform:
Gruppenarbeit / Vier-Ecken-Methode; Präsentation im Plenum
Filmbeobachtung und Vertiefung: Margaux Avril
Die Klasse bildet drei Gruppen. Jede Gruppe beschäftigt sich mit einem Aspekt: der Wohnung von Margaux Avril, der Arbeit der Sängerin und mit dem Lied Papaoutai. Dazu gibt es drei Arbeitsblätter. Danach setzen sich die Gruppen neu zusammen und tauschen sich über ihre Ergebnisse aus. Hilfreich wäre eine Möglichkeit, die Filmausschnitte voneinander unabhängig zu betrachten (PC oder mobile Endgeräte, Kopfhörer).
Sozialform:
Gruppenarbeit / Think-Pair-Share-Methode
Filmbeobachtung / weiterführende Beschäftigung: Französische Musiker
Was sind die bekanntesten Musiker in Frankreich? Die Schüler finden etwas über sie heraus und erstellen in Gruppen ein Plakat. (Filmclip 7: "La musique" (Timecode: 05:17 - 06:44 Min.))
Sozialform
Gruppenarbeit / Online-Recherche, Präsentation
Weiterführende Beschäftigung: Straßenmusiker
Was sind die Vor- und Nachteile, Musik auf der Straße zu machen? Die Schüler sollen erklären, ob sie das auch tun würden.
Sozialform:
Diskussion im Plenum
Vertiefung: Eine Band für Jonas
Dass Jonas ziemlich musikalisch ist, zeigt er auch in dieser Folge. Mit welcher französischen Band / welchem / welcher Sänger/in aus dem Film sollte Jonas unbedingt mal gemeinsam auftreten? Die Schüler verfassen ein Mini-Bewerbungsschreiben aus Jonas' Sicht. Das Arbeitsblatt besteht aus einer Art Baumdiagramm, aus dem die Schüler verschiedene Antwortmöglichkeiten wählen können. Je nachdem, welchen Weg die Schüler wählen, entstehen nicht ganz ernst gemeinte Bewerbungsschreiben. Anschließend muss der Text abgeschrieben und ins Arbeitsheft übertragen werden. (Filmclip 7: "La musique" (Timecode: 08:26 - 09:30 Min.))
Sozialform:
Einzelarbeit / Schreibauftrag
