Dauer gesamt: 2 Unterrichtsstunden
Material: Film, Arbeitsblätter 1-3, Beamer
Tipp zum Einsatz des Filmes: Die drei Kapitel des Films werden in den drei Erarbeitungsphasen jeweils genauer unter die Lupe genommen. Deswegen kann es nötig sein, dass der Film mehrfach angeschaut werden muss. Da die Arbeitsblätter passend zu den Kapiteln unabhängig voneinander funktionieren, können die Schülerinnen und Schüler in ihrem individuellen Tempo, wenn nötig, den Film am Tablet/Smartphone anschauen und die Arbeitsblätter eigenständig bearbeiten. Es ist weiter denkbar, dass die Materialien in Form eines Stationen-Lernens angeboten werden und damit die Möglichkeit der Binnendifferenzierung noch passgenauer umsetzbar wird.
Einstieg:
Motivierender Unterrichtseinstieg durch körperliche Aktivierung verbunden mit einer Schätzfrage. Auftrag an die Schülerinnen und Schüler: „Lacht/kichert einmal richtig laut und ausgelassen!“. Schätzfrage: „Wie viele Muskeln waren gerade in eurem Körper aktiv? Gib einen Schätzwert ab.“ Im Unterrichtsgespräch wird die Leitfrage der Stunde „Wie funktionieren Muskeln?“ formuliert und im Plenum der Kurzfilm „Wie funktionieren Muskeln?“ angeschaut. Die Schätzfrage wird im Film beantwortet.
Material: Kurzfilm
Sozialform: Unterrichtsgespräch im Plenum
Erarbeitungsphase 1: Muskeltypen im Überblick
Durch das Arbeitsblatt 1: Die verschiedenen Muskeltypen im Überblick wird das erste Kapitel des Films in Einzelarbeit erarbeitet. Dabei werden die Skelett- und Herzmuskulatur sowie die glatte Muskulatur tabellarisch miteinander verglichen. Der Fokus liegt auf der bewussten Steuerung und der Leistungsfähigkeit der verschiedenen Muskeltypen. Die Lernenden begründen auf biologisch fachlicher Ebene und wenden ihr Wissen an konkreten Alltagssituationen an.
Material: Arbeitsblatt 1
Sozialform: Einzelarbeit
Erarbeitungsphase 2: Muskeln in Bewegung - Skelettmuskulatur
Der Aufbau und die Funktion der Skelettmuskulatur stehen im Fokus des zweiten Filmkapitels. Durch einen Lückentext (Arbeitsblatt 2: Muskeln in Bewegung – die Skelettmuskulatur) wiederholen die Lernenden das Grundlagenwissen zur Skelettmuskulatur. Anschließend wird zu zweit in einer praktischen Übung das Gegenspielerprinzip am Beispiel der Armbewegung beobachtet und aktiv erfahrbar gemacht. Als Transferleistung soll dann in Partnerarbeit die Bewegung eines weiteren Gelenks skizziert werden.
Material: Arbeitsblatt 2
Sozialform: Einzel- und Partnerarbeit
Vertiefungsphase: Signalübertragung vom Gehirn zur Muskulatur
Mithilfe des Arbeitsblattes 3: Wenn das Gehirn den Startschuss gibt werden die Schlüsselmomente der Signalübertragung analysiert. Dabei sollen drei Filmszenen (Screenshots) aus dem Film mithilfe von Analyse-Fragen vertieft untersucht werden. Dabei kann es über den Film hinausgehen, sodass eine weitergehende Recherche möglich wird. Als kreative Wahlaufgabe wird der Weg eines elektrischen Impulses durch verschiedene Darstellungsformen (z.B. Podcast, Chatverlauf) fantasievoll umgesetzt. Diese Produkte der Schülerinnen und Schüler werden im Plenum präsentiert.
Material: Arbeitsblatt 3
Sozialform: Einzel- und Partnerarbeit, Präsentation im Plenum
Tabellarischer Unterrichtsverlauf - Wie funktionieren Muskeln? (PDF)
