Dauer gesamt: 2 Unterrichtsstunden
Material:
- Kreppband oder Seile
- Karten mit „STOPP“
- Maßband
- Film „So berechnest du deinen Anhalteweg“
- Arbeitsblätter 1–3
- Lösungsblätter
Einstieg:
Das „Stopp“ -Spiel“ dient dazu, Reaktionen und Bewegungsabläufe genauer zu beobachten. Durch dieses kleine Experiment sind die Unterschiede beim Anhalten und Bewegen für die Schülerinnen und Schüler sichtbar. Gemeinsam kann die Klasse die Ergebnisse auswerten. Ziel ist es, eigene Erfahrungen zu sammeln und daraus Erkenntnisse für den Alltag im Straßenverkehr abzuleiten.
Material: Kreppband oder Seile, Karten mit „STOPP“, Maßband
Aufbau
- Klebt eine Startlinie auf den Boden vom Klassenzimmer / Pausenhof / Turnhalle
- Markiert danach mehrere Meter mit Klebeband.
Ablauf
1. Ein Kind läuft locker los.
2. Die Lehrkraft ruft plötzlich „STOPP!“.
3. Das Kind versucht sofort stehen zu bleiben.
4. Die Klasse kontrolliert gemeinsam: Wie weit lief das Kind noch?
Optionen für dieses Experiment:
- einmal langsam gehen
- einmal schneller laufen
Reflexion
Die Kinder sehen:
- Schneller = längerer Bremsweg
- Niemand kann sofort stoppen
Sozialform:
Gruppenarbeit – Plenum
Erarbeitungsphase 1:
Film „So berechnest du deinen Anhalteweg“
Material: Film
Sozialform: Plenumsarbeit / Einzelarbeit
Sicherungsphase:
Fragen an die Klasse:
Warum bleiben wir nicht sofort stehen?
Warum hat jedes Kind eine unterschiedliche Reaktionszeit?
Was ist passiert, nachdem das Stoppsignal gegeben wurde?
Was hat sich verändert, als schneller gelaufen wurde?
Warum brauchen Menschen und Fahrzeuge Zeit zum Anhalten?
Was kann im Straßenverkehr passieren, wenn jemand viel zu schnell fährt?
Warum ist Abstand im Straßenverkehr so wichtig?
Was habt ihr aus dem Experiment gelernt?
Arbeitsblatt 1: Richtig anhalten,
Arbeitsblatt 2: Bremsweg berechnen,
Arbeitsblatt 3: Hindernisse
entweder individuell oder gemeinsam ausfüllen.
Material: Arbeitsblätter 1-3
Sozialform: Einzelarbeit oder Plenum
Tabellarischer Unterrichtsverlauf - So berechnest du deinen Anhalteweg (PDF)
