Wortschatz

• geradeaus
• links
• rechts
• zurück
• Roboter
• Auge
• Mund
• Nase
• Seilbahn
• Auto
• Zug
• U-Bahn
• Fahrrad
• Touristen-Information
• Dom
• Brücke
• Foto

Sprachstrukturen

• Woher kommst du?
• Ich komme aus den USA.
• Ich fahr' in die USA.
• nach links
• nach rechts
• immer geradeaus
• immer weiter
• und wieder zurück
• Wo ist der Kölner Dom?
• Was bist Du?
• Auto fahren
• zu Fuß gehen
• über die Brücke
• nach dem Weg fragen

Einführung: Richtungsangaben

Die Klasse sieht den Anfang des Films (bis Timecode 2:39 Min.). Ein Screenshot, der mit Richtungsangaben beschriftet ist, soll den Schülerinnen und Schülern dabei helfen, sich diese einzuprägen. Dann spielen die Schülerinnen und Schüler die Roboter-Szene auf dem Schulhof nach. Dafür bekommt immer ein Schüler die Augen verbunden, der Arbeitspartner gibt Anweisungen.

Sozialform:

Partnerarbeit

Vertiefung 1: Richtungsangaben einsetzen

Die Schülerinnen und Schüler bilden Zweiergruppen und üben mit einem Spiel, das an "Schiffe versenken" angelehnt ist, Richtungsangaben möglichst zielführend einzusetzen (Ablauf und Regeln: siehe Didaktik-Tipp). Die Lehrkraft führt vorab mit einer Folie am Overhead-Projektor vor, wie das Spiel funktioniert.

Sozialform:

Partnerarbeit

Erarbeitung 1: Verkehrsmittel

Die Schülerinnen und Schüler sehen den zweiten Teil des Films (ab Timecode 2:40 Min.). Danach sollen sie in einem Suchsel die Namen von verschiedenen Verkehrsmitteln entdecken.

Sozialform:

Einzelarbeit

Erarbeitung 2: Nach dem Weg fragen

Die Schülerinnen und Schüler sollen drei der Dialoge aus dem Film, in denen Lily nach Wegbeschreibungen fragt, mit Wörtern aus einem Wortspeicher vervollständigen.

Sozialform:

Einzel- oder Partnerarbeit