Übungsreihe: Von der Stoffsammlung zum Schreibplan
In deinem Deutschunterricht soll eine dialektische Erörterung verfasst werden.
Thema: Diskutiere, ob sexistische Werbung in Deutschland gesetzlich verboten werden sollte.
Nun hast du im Plenum gemeinsam die folgende Stoffsammlung erstellt, die sortiert und geordnet werden muss.
- Diskriminierende oder herabwürdigende Werbung kann bereits heute beanstandet werden
- Es braucht nicht nur ein Gesetz, sondern Menschen, die sexistische Werbung nicht mehr dulden.
- Eingriff in die Meinungs- und Kunstfreiheit
- Frühe Konfrontation mit sexualisierten oder stereotypen Darstellungen kann Selbstbild und Körperwahrnehmung negativ prägen
- Kinder und Jugendliche entwickeln ihr Selbstbild auch über mediale Vorbilder.
- Konsumgesellschaft schadet der Weiterentwicklung
- Meldung Werberat über Fälle sexistischer Werbung 2025.
- problematischer Eingriff in die grundgesetzlich geschützte Meinungsfreiheit darstellen.
- Schutz der Menschenwürde
- Sexistische Werbung reduziert Personen auf ihren Körper und verletzt damit ihre Würde.
- Staat darf diskriminierende Darstellungen im öffentlichen Raum begrenzen.
- Staat hat Schutzfunktion gegenüber Minderjährigen
- Stereotype Darstellungen stabilisieren traditionelle, hierarchische Geschlechterbilder.
- Stereotype Darstellungen stabilisieren überholte Rollenbilder
- Verbot betrifft unmittelbar die durch Art. 5 GG geschützte Kommunikationsfreiheit.
- Verbot notwendig, um Diskriminierung im öffentlichen Raum zu unterbinden
- Verbot schützt Menschenwürde à Gleichwertigkeitsprinzip!
- Verhinderung der Verfestigung von Rollenklischees
- Werbung prägt gesellschaftliche Vorstellungen von Geschlechterrollen.
- Werbung schadet der Umwelt
- Wettbewerbsrecht, Jugendschutz, Antidiskriminierungsrecht → zusätzliches Verbot rechtlich unnötig
Aufgabe 1
Ordne die Aspekte aus der Stoffsammlung den passenden Kategorien in Tabelle 1 zu. Notiere in Stichpunkten, keine ganzen Sätze.
| Kategorie | Stichpunkte aus der Stoffsammlung |
| Gesellschaftliche Wirkung sexistischer Werbung |
|
| Wirkkraft und Notwendigkeit eines Verbotes |
|
| Rechtlich-politische Perspektive |
|
| Redundante Stichpunkte und Rand- oder Ablenkungsaspekte (Was kann aus der Stoffsammlung doch gestrichen werden?) |
|
Aufgabe 2: Argumente präzisieren
Leite zwei Pro-Argumente und zwei Contra-Argumente aus Tabelle 1 ab, indem du die Stichpunkte nun genauer zuordnest. Nutze hierfür die folgende Tabelle.
| Position | Behauptung | Begründung | konkreter Aspekt / Materialhinweis / Veranschaulichung (= Beispiel) |
| Pro |
|
|
|
| Pro |
|
|
|
| Möglicher Wendepunkt (Überleitung) |
|
|
|
| Contra |
|
|
|
| Contra |
|
|
|
Aufgabe 3
Erstelle nun einen vollständigen Schreibplan nach folgendem Muster. Denke daran, dass du nun auch über die Reihenfolge der Argumente entscheiden musst.
Einleitung (Aspekte aus Aufgabe 1 verwenden!)
- Hinführung:
- Zentrale Begriffe:
- Themafrage:
Hauptteil
- Contra 1:
- Contra 2:
- Wendepunkt:
- Pro 1:
- Pro 2:
Schluss (Aspekte aus Aufgabe 1 verwenden!)
- Rückbezug auf die Einleitung:
- Lösung / Ausblick:
Aufgabe 4
Erkläre in 5–6 Sätzen, warum ein Schreibplan kein Zeitverlust, sondern eine Arbeitserleichterung ist.