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Unterricht: Faszination Frankreich: La Réunion

Der Film zu La Réunion weist einen eher kaleidoskopartigen Charakter auf: die einzelnen Personen und Themen sind durch den ganzen Film hindurch immer wieder nur für kurze Zeit präsent und können somit nur sukzessive erschlossen werden. Dieser besonderen Filmstruktur sollte die Unterrichtsgestaltung Rechnung tragen. So wären die Schüler wohl überfordert, beim ersten Ansehen des Films gleich umfangreiche Beobachtungsaufträge zu erfüllen. Sinnvoller erscheint es daher, die 14 meist kurzen Sequenzen zunächst einzeln zu erschließen und dann in einem zweiten Sehdurchgang (ohne Unterbrechung) durchlaufende Beobachtungsaufträge an die Klasse zu verteilen. Aus der Vielzahl zusätzlicher Aktivitäten zur Differenzierung und Vertiefung muss selbstverständlich und am besten im Einvernehmen mit den Schülern eine Auswahl getroffen werden.

Die Arbeitsblätter erlauben der Lehrkraft durch den Modulcharakter einen flexiblen Einsatz im Hinblick auf die Interessenlage der Schüler und die unterrichtliche Schwerpunktsetzung. Die Ergebnisse der Arbeit mit der Sendung könnte eine zusammenhängende Darstellung der Personen und Themen sowie eine (über die Filme hinausgreifende) Präsentation (zum Beispiel in Form von Postern) von La Réunion sein.

Avant le visionnage du film / avant la distribution de la fiche de travail

• Vous allez voir un film sur une île française à plusieurs mille kilomètres de la métropole. A quelles questions est-ce que vous attendez une réponse ? Travaillez en groupes de 3 à 4 et notez au moins huit questions (sans les réponses, bien sûr !).
• Mise en commun et présentation des questions sur une grande affiche dans la salle de classe avec un espace pour mettre successivement les réponses que le film va (peut-être) donner.

Kommunikative Kompetenz – Sprechen

• Interviews mit Emmanuelle und Luciano
• Diskussion / Rollenspiel: Quitter l’île ou rester? (Luciano – Emmanuelle)
• Diskussion: Avantages et désavantages du tourisme de masses en Réunion
• Diskussion : Avantages et inconvénients de vivre dans une famille nombreuse
• Mes projets pour l’avenir (Ce que je voudrais faire dans la vie)
• Beschreibung von Standbildern (Personen, Landschaften, Orte)
• Kommentieren von Teilen des Films ohne Ton
• Vergleich der Einstiegsfragen mit den tatsächlichen Informationen über La Réunion (Poster)

Präsentation

• L’esclavage et les droits de l’homme
• La France et ses colonies
• La francophonie

Schreiben

• Faites le portrait de l’île (Donnez un résumé du film que vous avez vu)
• L’histoire de la Réunion
• Ecrivez une lettre à un des personnages principaux
• Ecrivez une carte postale / un e-mail de l’île (pendant / après une visite comme touriste)
• Imaginez la vie d’Emmanuelle à Paris
• Imaginez l’avenir de Luciano s’il avait gagné le concours de chant
• Ecrivez une petite publicité pour le film (« Il faut absolument voir ce film parce que… »)
• Ecrivez un texte publicitaire pour la Réunion (« Il faut absolument passer ses vacances en Réunion parce que… »)

Projektarbeit – Nutzung des Internets / Methodenkompetenz / interkulturelles Lernen

• Le créole
• Les DOM et les TOM (Internetseiten des „Secrétariat d’État à l’Outre-Mer » : gute Übersicht über die einzelnen Gebiete, klare Gliederung, gut geeignet für Recherche-Aufgaben, schöne Bilder.
• Planung eines einwöchigen Aufenthaltes (Flug, Preise, Unterkunft, Aktivitäten)
• Prospekt für La Réunion (und evt. andere DOMs) entwerfen
• Plakat für Preisausschreiben (im Anschluss an Luciano)
• Les volcans et le volcanisme (auch: fächerübergreifend)
• La musique créole (auch: fächerübergreifend)
• Tonton David et le reggae
• Etre jeune en Réunion et en Allemagne (interkultureller Vergleich)
• Simulation globale (Après un naufrage, vous vous retrouvez sur une île (inhabitée) dans le Pacifique…) - Inspiration durch die Naturbilder des Films

Weitere Fragestellungen mit Lernerorientierung

• Parle d’un concours auquel tu as déjà participé.
• Apprendre des langues étrangères – ça sert à quoi ?
• Le racisme – ça existe chez nous ? Tu peux en donner des exemples ?
• Compare les activités touristiques en Réunion à celles dans ta région.
• Compare les prix pour la location d’une voiture – dans ta ville et en Réunion.
• Quelle est l’importance de connaître l’histoire de sa région ? D’avoir des connaissances historiques en général ?
• Parle des jouets de ton enfance, de ceux de tes parents / de tes grands-parents. (Tu peux aussi faire un petit sondage sur la vie de tes grands-parents)
• Quelle est l’importance des repas dans ta famille ?
• Tu aimes les spectacles de la nature ? Tu en as déjà fait des expériences personnelles ?

Wortschatz / Wortfelder / filets à mots / centres d’intérêt (auch als Poster)

• des expressions pour dire que quelque chose est très beau
• les droits de l’homme
• la vie religieuse
• le tourisme
• la vie sur une île
• les métiers
• l’infrastructure
• plantes et fruits exotiques
• le volcanisme