Untertitel: WDR mediagroup digital GmbH im Auftrag des WDR
Ich bin nicht eifersüchtig. - Ach nein?
Stell dir vor, du wüsstest, weshalb die 2 sich streiten.
Stell dir vor, du könntest erkennen, warum er sich sorgt.
Und stell dir vor, dir wäre klar, was er gerade empfindet.
* Musik *
Spannende Fragen, die fast jeden interessieren.
Warum bin ich, wie ich bin?
Was geht in mir vor? Was bewegt und steuert mich?
Psychologen wie Prof. Mietzel stellen solche Fragen
von Berufs wegen und forschen nach Antworten.
Die menschliche Psyche ist ihr Arbeitsfeld.
Das Verhalten anderer zu interpretieren und systematisieren:
die große Herausforderung.
Es ist ne Herausforderung, die der Psychologe mit dem Laien teilt.
Was gibt es Interessanteres,
als sich selbst und andere besser zu verstehen?
Denn wir sind mit anderen Menschen in Kontakt.
Und wenn ich den anderen besser verstehe,
ist die Gefahr von Missverständnissen geringer.
Die Ursprünge der Wissenschaft liegen in der Mitte des 19. Jh.
in Leipzig.
Dort gründete Wilhelm Wundt 1879
das 1. Institut für experimentelle Psychologie.
Sein Verdienst liegt darin, für psychologische Sachverhalte
Fragestellungen und Untersuchungs- methoden entwickelt zu haben.
Wundt baute die Psychologie nach naturwissenschaftlichem Vorbild auf,
wobei seine Forschung auf Experimenten
und der Selbstbeobachtung seiner Probanden basierte.
Im Vordergrund standen menschliche Sinneswahrnehmungen.
Dazu entwickelten Wundt und seine Mitarbeiter eine Vielzahl
von Messinstrumenten, z.B. Stoppuhren und exakte Reizgeber.
Ein psychologisches Experiment besteht darin,
einen Reiz auf eine Versuchsperson wirken zu lassen.
Und zu sehen, wie das "System" Psyche darauf reagiert.
So ging es Wundt auch um optische Täuschungen.
Z.B. warum wir parallele Linien
unter Umständen als gebogen wahrnehmen.
Oder in einem ähnlichen Experiment aus dieser Zeit um die Frage,
welche Linie länger ist.
Verblüffende Antwort: keine von beiden.
Unser Gehirn gaukelt uns das vor.
Die Psychologie hat sich seit Wundt
in eine Vielzahl von Theorien und Disziplinen aufgefächert.
Ihnen liegen die 5 Hauptströmungen zugrunde,
auf deren Basis psychische Phänomene beschrieben und erklärt werden.
Dabei geht es um die Frage, welche Sichtweise man auf den Menschen hat.
Die Tiefenpsychologie sieht ihn passiv, ebenso der Behaviorismus.
Humanistische Psychologie und der Kognitivismus
heben seine eigene Einflussnahme hervor.
Die 5. Sichtweise betont biologische Prozesse im Menschen als Triebfeder.
Wer kontrolliert seine Veränderung in der Entwicklung,
in seiner Verhaltensweise?
Inwieweit hat der Mensch selbst Kontrolle über sich?
Inwieweit wird er von anderen, von Außenstehenden,
oder von seiner Biologie kontrolliert?
Diese Frage und v.a. deren Beantwortung
erwarten wir von den Vertretern einer Sichtweise.
* Musik *
Couch, Psychoanalyse, Sigmund Freud.
Für viele fälschlicherweise die Psychologie schlechthin.
Und doch ist die Tiefenpsychologie nur eine der 5 Hauptströmungen.
Zugrunde liegt ihr Freuds Annahme
eines Schichtenmodells unserer Persönlichkeit.
In seiner Wiener Praxis beschäftigte sich der berühmte Nervenarzt
eben vorrangig mit den tiefer gelegenen Schichten.
Seine These:
Alle entscheidenden Vorgänge in uns spielen sich im Unbewussten ab.
Dem bewussten Erleben hingegen maß er eine untergeordnete Rolle bei.
Nach Freud ist unser Seelenleben, der psychische Apparat, dreigeteilt.
Diese 3 seelischen Instanzen
gehen alles andere als harmonisch miteinander um.
In Freuds Instanzenmodell gibt es zuerst das Es.
Es repräsentiert die Gesamtheit aller Triebe und Impulse,
die wir nicht kontrollieren können.
Z.B. Sexualtrieb, Geltungsbedürfnis oder Affekte wie Liebe und Hass.
Sie beeinflussen uns, ohne dass wir es bewusst wahrnehmen.
Das Über-Ich
steht für die moralischen Werte in unserer Persönlichkeit.
Gebote oder Verbote von Eltern, Schule und Gesellschaft.
Über-Ich und Es sind nie einer Meinung.
Was das Über-Ich will, ist für das Es langweilig und nervig.
In der Mitte steht deshalb ein Streitschlichter: das Ich.
Es versucht, die Konflikte zwischen Es und Über-Ich zu lösen.
Das bewusste Denken also: alltags- und realitätsnah.
Der Mensch ist eben nicht nur ein sich bewusster Mensch,
sondern es sind erhebliche Teile im Unbewussten.
In diesem Unbewussten sind Wünsche, sind Antriebe.
Also eine Menge von Ansätzen, die den Menschen nicht bewusst sind.
Die aber Tiefenpsychologen
auf unterschiedliche Weise bewusst machen möchten.
Sigmund Freuds Ansatz war die Psychoanalyse.
Bei dieser Methode zur Behandlung von neurotischen Störungen
findet ein Gespräch zwischen dem Arzt und seinem Patienten statt.
Dieser soll dabei all seinen Einfällen zu Personen,
Ereignissen oder Symbolen freien Lauf lassen, ohne sie zu zensieren.
Die freie Assoziation.
Entscheidend ist die Deutung durch den Therapeuten.
Sie deckt die unbewussten seelischen Vorgänge auf und schafft so
einen Zugang zu Trieben, Ängsten und Fantasien des Patienten.
Die Theorie fußt auf dem Gedanken, dass Verhaltensantriebe
unbewusst bleiben, und zwar aufgrund von Abwehrmechanismen in uns.
Diese Abwehr zu überwinden,
kann nach Freud auch durch Traumdeutung gelingen.
* Musik *
Denn Freud maß unseren Träumen eine hohe Bedeutung bei.
In ihnen bahne sich das Unbewusste einen Weg in unser Bewusstsein.
Ähnlich wie beim freien Assoziieren eines Patienten.
Insofern sei der Traum Vehikel einer Botschaft, deren Symbolgehalt
methodisch gedeutet und damit aufgedeckt werden könne.
* Musik *
Freuds Tiefenpsychologie war und ist ein Ansatz,
dem Unbewussten auf die Spur zu kommen.
Seine Schüler entwickelten daraus eigene Theorien
und setzten in ihren Denkschulen andere Akzente.
Neben Alfred Adler tat das v.a. Carl Gustav Jung.
Der schweizerische Psychiater wandte sich mit seiner analytischen
Psychologie v.a. gegen die starke Betonung der sexuellen Triebenergie.
Aus dem Anhänger war ein erbitterter Kritiker Freuds geworden.
He was a complicated nature.
I liked him.
Er war eine sehr komplizierte Natur.
Ich mochte ihn sehr gern.
Aber ich entdeckte bald, dass wenn er etwas durchgedacht hatte,
dann wars für ihn erledigt.
Während ich weiter zweifelte.
Es war unmöglich, eine Sache mit ihm bis zum Ende durchzudiskutieren.
Verstehen Sie, er hatte keine spezielle philosophische Ausbildung.
Ich aber studierte Kant und war sehr davon erfüllt.
Das lag Freud sehr fern.
So bestand zwischen uns vom 1. Augenblick an eine Diskrepanz.
* Musik *
Der Behaviorismus geht davon aus, dass man das Verhalten von Menschen
mit den Methoden der Natur- wissenschaft untersuchen sollte.
Zunächst ist es also eine Theorie, die sich strikt auf das beschränkt,
was beobachtbar ist.
Auf der einen Seite sehen Behavioristen Reize,
die auf einen Organismus treffen.
Auf der anderen Seite beobachten sie Reaktionen darauf.
Alles dazwischen klammern sie aus.
Über Gefühle und Gedanken wird nicht spekuliert.
Sie landen in der Blackbox.
Begründer dieser Ursache-Wirkung-Psychologie
ist der US-Amerikaner John B. Watson.
Anfang des 20. Jh. beschäftigte er sich mit lernpsychologischen Fragen.
Streng verhaltensorientiert.
Watsons Grundthese: Der Mensch ist, was er gelernt hat.
Und Individualität ist nur die unterschiedliche Lerngeschichte.
Der menschliche Organismus
wird im Kern als rein passives Wesen angenommen.
Das Menschenbild, das der Behaviorismus kennzeichnet,
ist eben ein Organismus, der unter Kontrolle seiner Umwelt steht.
Das hat Watson mal sehr klar zum Ausdruck gebracht
in seiner Aufforderung:
Gebt mir eine Handvoll Neugeborener,
und ich mache aus ihnen, was ihr wollt.
Einen Bettler ebenso wie einen Kriminellen.
Aber auch einen Arzt oder einen Rechtsanwalt.
Konditionierung nennt die Psychologie Lernvorgänge,
bei denen Reaktionen mit Reizen verknüpft werden,
von denen sie immer wieder ausgelöst werden können.
Eine klassische Studie dazu legte Watson 1920 vor.
In einem Experiment hatte er einem kleinen Jungen Angst anerzogen.
Watsons armes Opfer war noch nicht mal ein Jahr alt und hieß Albert.
Der kleine Albert war ein munteres Kerlchen, stand mitten im Babyleben.
Wenn der Forscher ihm etwas hinhielt,
hatte er nie Angst, sondern griff neugierig danach.
Eine Ratte. Masken.
Baumwolle. Alles kein Problem.
Sehr wohl zeigte Albert allerdings Furcht,
wenn er hörte, wie hinter ihm auf Eisen geschlagen wurde.
Watson zeigte dem Jungen nun eine Ratte,
und gleichzeitig war der Ton zu hören.
Jetzt weigerte sich Albert, die Ratte anzufassen.
Nach 7 Wiederholungen hatte er heftige Angst,
wenn er die Ratte nur sah.
Und schließlich fürchtete er sich bereits beim Anblick von allem,
was so ähnlich aussah.
All das war für Albert zu etwas Angsteinflößendem geworden.
Neben dem klassischen Konditionieren gibt es das operante Konditionieren.
Dabei beeinflussen positive oder negative Verstärker
die Wahrscheinlichkeit, dass ein bestimmtes Verhalten auftritt.
V.a. Burrhus F. Skinner entwickelte nach Watson
den Behaviorismus weiter.
Seine Experimente mit Tauben und Ratten gaben der behavioristischen
Lerntheorie bald eine solide, systematische Begründung.
Dabei benutzte er eine Art Problem- käfig, die Skinner-Box, um einer
Ratte beizubringen, bei einem Lichtsignal den Hebel zu drücken.
Belohnt wird sie in diesem Beispiel mit Futter.
Bestraft durch einen leichten Stromstoß.
Jetzt hatte Skinner eine Möglichkeit,
Verhalten zu kontrollieren.
Skinner hat zeigen können, dass man einen nicht bekannten Reiz
durch einen Reiz ersetzen kann, der seiner Kontrolle unterliegt.
Bei seinen Experimenten verfolgte Skinner v.a. die Frage:
Wie kann ich Verhalten, von dem ich den Auslösereiz nicht kenne,
unter Kontrolle bringen?
Wenn sich das Tier abwendet, mache ich die Scheibe dunkel.
Ich verwende das als Verstärker, um den Vogel zum Abwenden zu bewegen.
Durch sein Abwenden kann der Vogel erreichen,
dass die Scheibe dunkel wird.
Beim Picken an der dunklen Scheibe bekommt er Futter.
Wenn Sie glauben, in dem Vogel habe etwas wie ein bewusster Prozess
stattgefunden, irren Sie sich.
Alles, was passiert, ist, dass der eine Reiz eine Reaktion hervorruft
und der andere nicht.
Die humanistische Psychologie verstand sich
als Gegenentwurf zu Behaviorismus und Tiefenpsychologie.
Deren pessimistischen Menschenbildern
stellte sie etwas anderes entgegen.
Die Idee einer Person, die bewusst sich selbst und ihre Umwelt erlebt.
So wurde sie zur 3. Kraft in der Psychologie.
Wichtige Vertreter der humanistischen Psychologie waren
Charlotte Bühler, eine deutsch- stämmige Psychologin in den USA.
Sowie der Amerikaner Abraham Maslow.
Sie beschäftigten sich v.a. mit der Frage des Selbstkonzeptes.
Wie der Mensch über sich denkt.
Welche Gefühle und Motivationen er bei sich wahrnimmt.
Und sie betonten sein Potenzial zur persönlichen Entfaltung.
Der Mensch ist ein Selbstbestimmender.
Er kommt mit gewissen Potenzialen auf die Welt.
Und diese Potenziale muss er entwickeln.
Die Umwelt hat ihn nicht dabei zu kontrollieren, sondern sie hat
ein Klima, wie man häufig sagt, oder eine Atmosphäre zu schaffen,
in dem diese Selbstbestimmung möglich ist.
In dem die Kreativität, die den Menschen zugeschrieben wird,
zum Ausdruck kommen kann.
Unter günstigen Umweltbedingungen
kommt es zu einer Entfaltung eigener Motive und Kompetenzen.
Doch wann genau ist das der Fall?
Wann kann das oberste Ziel der individuellen Selbstverwirklichung
erreicht werden?
Maslow entwickelte
ein hierarchisches Modell menschlicher Bedürfnisse.
Die "Bedürfnispyramide".
Danach kann das oberste Ziel nur erreicht werden,
wenn die untergeordneten bereits ausreichend befriedigt sind.
Kurz gesagt, strebt ein hungriger Mensch
nicht nach Selbstverwirklichung, sondern natürlich nach Essen.
Wenn der Bauch dann voll ist,
(rülpst)
kommt das nächste Bedürfnis dran:
der Wunsch nach relativer Sicherheit.
Z.B. einem Ort, an dem man sich einrichten kann.
Dann denkt der Mensch darüber nach,
wie viel besser es wäre, Freunde zu haben.
In dieser Gemeinschaft will er nicht bloß dabei sein,
sondern auch geschätzt werden für das, was er darstellt.
Erst wenn alles vorhanden ist, Essen, Wohnung, Freunde,
Wertschätzung, denkt der Mensch entspannt über das Potenzial nach,
das in ihm steckt und das er verwirklichen will.
An dieser Stelle setzen die Kritiker der humanistischen Psychologie an
und verweisen auf ihre methodischen Schwächen.
V.a. sind es die unzureichend definierten Begriffe.
Woran erkennt man z.B. die Selbstverwirklichung?
Und sind dann alle genannten Voraussetzungen erfüllt?
Dennoch kann der optimistische Ansatz der 3. Kraft
kaum in Abrede gestellt werden.
Vielmehr war es Mitte der 50er-Jahre eine Befreiung, als man feststellte,
der Mensch hat die Möglichkeiten,
das, was in ihm steckt, selbst zu entwickeln.
* Musik *
Das entspricht voll und ganz
den Forderungen der humanistischen Psychologie.
Eben optimistischer zu sein, positiv zu sein.
Wir finden die humanistische Psychologie mit ihren Gedanken
heute in einer großen Anzahl von Bereichen wieder.
Aber wir würden Schwierigkeiten haben, durch Universitäten zu gehen
und die Frage beantwortet zu bekommen,
wer ist hier ein ausgestalteter humanistischer Psychologe?
Da würden wir lange suchen müssen.
Mit der "kognitiven Wende" rückten Prozesse der Wahrnehmung und
Informationsverarbeitung verstärkt in den Fokus der Psychologie.
Die breite Strömung sieht in der Interaktion eines Menschen
mit seiner Umwelt den Ausdruck eines Informationsaustausches.
Dabei verstand sich der Kognitivismus
als Reaktion auf den Behaviorismus.
Als Angriff auf die Blackbox.
Denn kognitivistische Lerntheorien gehen davon aus, dass unser Lernen
durch Prozesse beeinflusst wird, die zwischen Reiz und Reaktion liegen.
Genau diese Prozesse, die mit Lernen, Interpretation, Behalten
benannt werden, um die geht es in der kognitiven Psychologie.
Es geht also
der kognitiven Psychologie um die Untersuchung von Prozessen,
mit denen wir alltäglich zu tun haben.
"Cognitio", lateinisch für Erkenntnis, ist das Schlüsselwort.
Unser Gehirn ist es, das arbeitet, das Input in Output umsetzt.
Dabei spielt unser Vorwissen eine entscheidende Rolle,
denn es führt zu individuellen Bewertungen,
selbst von anscheinend klaren Situationen.
Nimmst du nur schwarze Punkte wahr oder ein Quadrat?
* Musik *
Und was siehst du hier?
Ein Kaninchen?
Oder womöglich eine Ente?
* Musik *
Was ich als Vorwissen mit einbringe, das spielt da eine wichtige Rolle.
Und macht zunächst mal
nicht ohne Weiteres vorhersehbar,
was ich aus Reizen mache.
Aus Fragen, aus Anregungen, die an mich herangetragen werden.
Ich interpretiere sie also und ich gebe etwas von mir hinzu.
Als einer der bedeutendsten Vertreter des Kognitivismus
gilt der Schweizer Jean Piaget.
Er befasste sich mit Entwicklungstheorien und versuchte,
am Beispiel seiner eigenen Kinder Antworten zu finden auf Fragen wie:
Warum begreifen Kinder die Welt anders als Erwachsene?
Oder: Wie entwickelt sich
die menschliche Erkenntnisfähigkeit im Verlauf von Kindheit und Jugend?
Wenn wir die Zeichnungen eines Kindes betrachten, sehen wir,
dass das Kind nicht zeichnet, was es sieht,
sondern die Idee dessen, was es sieht.
Es zeichnet, was es davon weiß, seine Interpretation davon,
und nicht das Objekt, wie es wahrgenommen wird.
Wahrnehmung ist also das Resultat von kognitiven Prozessen
der Strukturierung und Umstrukturierung.
Erkennbar auch bei diesem Mädchen.
There are points here. See.
Sie versteht unter einem Dreieck eine Art Viereck,
dem sie 3 Punkte hinzugefügt hat.
Mehr kreisförmige Punkte jedoch,
aber für sie stellen sie, wie sie sagt, die 3 Punkte dar.
Piaget ging davon aus, dass die geistige Entwicklung eines Kindes
nicht kontinuierlich, sondern in Phasen abläuft.
In seinem Stufenmodell ordnet er Altersstufen
eine entsprechende kognitive Entwicklung zu.
Ein typisches Phänomen darin ist das Konzept der Objektpermanenz.
Eigentlich eine Binsenweisheit.
Wenn ein Buch verdeckt wird, ist es selbstverständlich noch vorhanden.
Du kannst es nur nicht sehen.
Piaget war der Ansicht, dass dieses Wissen keineswegs von Geburt an
existiert, sondern vom Kind gelernt werden muss.
In seinem Versuch deckte er einen Gegenstand ab,
vor den Augen seines Babyprobanden.
Der war höchst überrascht und verwirrt, denn der Gegenstand
hatte sich in seiner Wahrnehmung in Luft aufgelöst.
Wie bei einem Zaubertrick.
Einfach weg.
Und warum?
Weil wir nach Piaget erst mit etwa 8 Monaten lernen,
dem Objekt zu vertrauen, auch wenn wir es nicht sehen können.
Die Grundauffassung der biologischen Psychologie
lässt sich einfach darstellen.
Wir sind zunächst ein Organismus, wir sind zunächst mal Biologie.
Und die Biologie bestimmt unser Erleben und unser Verhalten.
Z.B. geht es der Biopsychologie um die Frage,
wie Hormone unsere Gefühle beeinflussen.
Oder wie Gene sich auf Empfinden und Verhalten auswirken.
Die Biopsychologie will umgekehrt auch wissen,
welchen Einfluss die Psyche auf unseren Körper hat.
So kann es bei Angst vorkommen, dass wir uns krank fühlen,
mit Bauchschmerzen und Übelkeit.
* Musik *
Ein Beispiel für eine Wechselwirkung ist der Placeboeffekt,
den man in wissenschaftlichen Experimenten beobachtet.
Für bestimmte Untersuchungen packen die Wissenschaftler Testteilnehmer,
sagen wir Menschen mit besonders starken Schmerzen, in 2 Gruppen.
Die eine Gruppe bekommt ein wirksames Medikament,
die andere aber nur irgendeine Pille ohne Wirkstoff.
Und kein Teilnehmer weiß, in welcher Gruppe er wirklich ist.
Eigentlich sollte man denken, dass die Patienten der 2. Gruppe
weiter unter ihren Schmerzen leiden.
Überraschenderweise stimmt das nicht immer.
Häufig fühlen auch sie sich besser,
alleine weil sie glauben, dass sie Medizin bekommen.
So nach dem Motto:
Wäre doch gelacht, wenn ich jetzt nicht gesund würde.
Die Psyche betrügt in gewisser Weise den Körper.
Biopsychologen haben bei ihrer Arbeit einen klaren Favoriten.
Materielle Grundlage von psychischen Prozessen mag das Nervensystem sein,
aber dessen wichtigstes Organ ist nun einmal das Gehirn.
Mit ihm beschäftigen sich die Wissenschaftler am meisten.
Zerlegen es, bildlich gesprochen, in kleine Einzelteile.
Erforschen seine Informations- verarbeitung und Struktur.
Für die Forschung selber ist interessant:
Wie funktioniert dieses Zentralorgan?
Wie ist es organisiert, wie arbeiten die einzelnen Teile miteinander?
Welche Rolle spielen Neurotransmitter?
Welchen Einfluss haben Hormone für diese Steuerung?
Das ist die zentrale Fragestellung.
Die gemessen wird in körperlichen Empfindungen, in Verhalten,
was den 2. Aspekt darstellt.
Aber primär gehts um die Funktionsweise des Gehirns.
Bildgebende Verfahren wie Computer- oder Kernspintomographie
helfen den Wissenschaftlern,
ihren Untersuchungsgegenstand näher zu studieren.
* Musik *
Eine andere Möglichkeit ist das Ableiten von Hirnströmen.
Elektroden messen die Aktivität im Gehirn,
während die Probandin bestimmte Aufgaben erfüllt.
Am Institut für Neuropsychologie der Ruhr-Uni Bochum sind es auch
Patienten mit Fehlfunktionen oder Hirnschädigungen,
die unter die Lupe genommen werden.
So erhält man Erkenntnisse über die Funktionen einzelner Gehirnbereiche.
Wir wollen wissen am gesunden Gehirn, wie etwas funktioniert.
Mit den Methoden.
Wir wollen, was wir gefunden haben, am erkrankten Gehirn aufzeigen.
Dass die Funktion nicht funktioniert,
wie sie beim gesunden funktioniert.
Wir haben 2 Sichtweisen, gesundes Gehirn, krankes Gehirn,
und werden die 2 Ergebnisse vergleichen können.
Schwerpunkt Biologie: die 5. Hauptströmung in der Psychologie.
All diese Sichtweisen helfen auf ihre Art,
menschliches Erleben und Verhalten systematisch zu erforschen.
Denn was gibt es Interessanteres,
als sich selbst und andere zu verstehen?
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