Methodisch-didaktische Hinweise zur Sendung

Die Schülerinnen und Schüler haben die Aufgabe, die Geschichte des Films zu Ende zu schreiben. Im Film begeben sich Anna und Theobald mit dem Speedomat auf die Suche nach dem Dreikönigsschrein. Sie wollen herausfinden, ob es einen vierten König gibt. Eumix hat ihnen verraten, dass der Schrein in der größten Stadt Nordrhein-Westfalens liegt, Anna und Theobald dann jedoch in die falsche Stadt, nach Düsseldorf, geschickt. Der Film endet damit, dass Anna und Theobald mit dem Speedomat über Düsseldorf kreisen und Eumix, der sie ans Ziel führen soll, sich einfach ausschaltet. Weil Anna und Theobald nicht mehr weiter wissen, schicken sie ein Notsignal aus, das den Schülern gilt. Mithilfe des Begleitmaterials sollen sie die Speedonauten etappenweise ans richtige Ziel führen: zunächst nach Köln, der tatsächlich größten Stadt in NRW, und dort dann zum Dreikönigsschrein im Kölner Dom.

Im Film wird die grundsätzliche Frage aufgeworfen, ob es wirklich nur drei und nicht vier Heilige gewesen sind, die dem Jesuskind Geschenke überreicht haben. Die hier vorgestellten Arbeitsblätter regen die Schüler dazu an, nähere Informationen über die ihnen aus dem Religionsunterricht bekannten Heiligen Drei Könige zu recherchieren. Die Schüler üben sich zu diesem Zweck unter anderem in der kritischen Hinterfragung eines Bibeltextes (vgl. Arbeitsblatt 1.5)

Arbeitsblatt 1.1 Wie heißt die größte Stadt in NRW?

Zunächst müssen die Schüler die Speedonauten in die richtige Stadt lotsen und herausfinden, dass Köln mit knapp einer Million Einwohner die größte Stadt in Nordrhein- Westfalen ist. Dazu müssen die Kinder die leeren Geheimschriftkästchen der Landkarte ausfüllen. Die Größe der Städte ist auf der Karte durch unterschiedlich große Punkte gekennzeichnet. Wenn die Kinder die leeren Buchstabenkästchen auf der Karte richtig ausgefüllt haben, erkennen sie, dass Köln die größte Stadt in Nordrhein-Westfalen ist. Die Kinder lernen auf diese Weise die Landkarte dieses Bundeslandes kennen und "erwerben somit Kenntnisse über die räumliche Struktur in Deutschland.“ Nun sollen die Kinder die Einwohnerzahl der nordrhein-westfälischen Städte in einer Tabelle der Größe nach ordnen und den richtigen Städtenamen neben die dazugehörige Einwohnerzahl schreiben. Die Schüler schulen somit ihre Fähigkeit, Ergebnisse in einer Tabelle zu dokumentieren.

Arbeitsblatt 1.2: Wo liegt das Grab der Heiligen Könige?

Mit dem Lückentext "Was weißt du über Köln?" erarbeiten sich die Schüler zunächst interessante Informationen über Köln. Anschließend finden sie durch das Lösen des Bilderrätsels heraus, dass sich das Grab der Heiligen Könige im Kölner Dom befindet.

Arbeitsblatt 1.3: Wo liegen die Gebeine der Heiligen Könige?

Das Domino dient der inhaltlichen Sicherung des Filmverständnisses. Für dieses Spiel müssen die Schüler alle einzelnen Dominokärtchen ausschneiden und mischen, um sie dann in der richtigen Reihenfolge wieder aneinander zu reihen. Wenn sie das Domino richtig gelöst haben, finden sie heraus, dass die Gebeine der Heiligen Könige im Dreikönigsschrein liegen. Im Domino wird unter anderem nach Theobalds viertem König gefragt. Er heißt Silbermond und ist ein Indianerhäuptling. Theobald bezieht sich im Film auf eine Figur aus dem Kinderund Jugendbuch "Roter König – weißer Stern" von Willi Fährmann (siehe Lesetipp 1.6).

Arbeitsblatt 1.4: Kunsttipp: Wie baue ich mein eigenes Schatzkästchen?

Die Aufgabe der Schüler besteht zunächst darin, die durcheinander gewürfelte Bastelanleitung "Wie baue ich mein eigenes Schatzkästchen?“ in die richtige Reihenfolge zu bringen und die richtige Beschreibung neben das passende Bild zu kleben. Die Aufgabe schult die Fähigkeit, einen Text genau zu lesen und kurze, geschriebene Anweisungen zu verstehen. Das Kästchen kann anschließend im Kunstunterricht gebastelt und von den Kindern als Aufbewahrungsort für ihre privaten Schätze und Briefe genutzt werden. Durch den Bau des Schatzkästchens erlernen die Schüler den kreativen Umgang mit Materialien. Darüber hinaus lernen sie grafische Mittel (Punkt, Linie, Musterungen) als Gestaltungsmittel kennen, indem sie Ornamente für ihren Schrein erstellen.