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SOS - Wer hilft den Speedonauten?
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Die Schülerinnen und Schüler haben die Aufgabe, die Geschichte des Films zu Ende zu schreiben. Im Film begeben sich Anna und Theobald mit der Raumzeitmaschine Speedomat auf die Suche nach den verirrten Walen. Sie wollen die Wale warnen, damit ein großes Walsterben verhindert werden kann. Eumix hat ihnen gesagt, dass sie die Sprache der Wale beherrschen müssen, wenn sie mit den Walen kommunizieren wollen. Als sich Anna und Theobald auf dem Flug in Richtung Nordsee befinden, schaltet sich Eumix einfach aus. Eigentlich sollte er sie ans Ziel führen und ihnen bei der Entschlüsselung der Walsprache helfen. Anna und Theobald schicken ein Notsignal aus, das den Schülern gilt. Mithilfe des Begleitmaterials sollen sie die Speedonauten etappenweise zum Ziel lotsen – in diesem Fall zu den an der Nordseeküste verirrten Walen. Große und etwas geheimnisvolle Tiere üben auf Kinder immer wieder Faszination aus. Die Kinder befinden sich in einem Alter, in dem sie ihnen unverständliche Phänomene und Dinge gerne hinterfragen. Das Geheimnis um die Wale kommt diesem "Forscherdrang" entgegen. Das Thema bietet den Kindern die Möglichkeit, die Position eines Forschers einzunehmen und selbst auf Entdeckungsreise in die Meereswelt zu gehen. Die hier vorgestellten Arbeitsblätter regen die Schülerinnen und Schüler dazu an, nähere Informationen über Wale und die Gefahr der Strandung von Walen zu recherchieren. Die Kinder schulen somit ihre Fähigkeit, "Zusammenhänge zwischen Lebensräumen und Lebensbedingungen für Menschen, Tiere und Pflanzen zu erkennen".
Zunächst müssen die Schüler die Speedonauten nach Helgoland lotsen, weil die Wale in der Nähe der Insel gesichtet wurden. Zu diesem Zweck müssen sie herausfinden, dass Helgoland etwa 70 Kilometer vom Festland entfernt liegt. Im Arbeitsblatt erarbeiten sich dieSchüler weitere interessante Informationen über Helgoland. Zunächst müssen sie einen Informationstext über Helgoland lesen und die erworbenen Kenntnisse in eine Nachricht an die Speedonauten eintragen. Die Kinder lernen auch das Wappen von Helgoland kennen und malen es in den angegeben Farben aus. Die Farben auf dem Wappen und der dazugehörige Spruch vertiefen die Informationen über Helgoland (grünes, saftiges Land - roter Buntsandsteinfelsen - weißer Strand). Die Kinder erhalten weitere Kenntnisse über räumliche Strukturen in der Region, in Deutschland, in Europa auf der Erde.
Felsenklippe aus rotem Sandstein mit Leuchtturm auf Helgoland; Rechte: dpaAuf diesem Arbeitsblatt erfahren die Schüler die unterschiedlichen Gründe für die Strandung von Walen. Diese Informationen sollen unter anderem dazu dienen, den Kindern "Interesse an Naturphänomenen" und "Verantwortungsbewusstsein gegenüber den Mitmenschen, der Natur" zu entwickeln. Mithilfe der durch den Text erworbenen Informationen schreiben die Kinder eine Nachricht, in der sie Anna und Theobald die Gründe für die Strandung von Walen mitteilen. Durch das Schreiben festigen die Schüler das durch den Text erworbene Wissen. Das Arbeitsblatt enthält zudem ein Ausmalbild.
Die Schüler lernen die Namen verschiedener Walarten kennen, die sie alphabetisch ordnen und aufschreiben. So erhalten die Kinder einen Einblick in die Vielfalt der Walarten und -schulen ihre Fähigkeit, Ergebnisse in verschiedenen Formen zu dokumentieren. Durch das Ordnen der Namen nutzen die Kinder bei der Arbeit am Wort Methoden des Sammelns Ordnens, Gliederns und Veränderns.
Die Kinder schulen mithilfe dieses Arbeitsauftrags ihre Fähigkeit, sich eigenständig Informationen aus Büchern oder dem Internet zu beschaffen, um damit einen Steckbrief zum Buckelwal zu erstellen. Die "Leitpunkte" des Steckbriefes sind dabei auf dem Arbeitsblatt vorgegeben.
Das Arbeitsblatt liefert den Kindern Hintergrundwissen über die Sprache der Wale. Die Kinder überprüfen ihr Textverständnis mithilfe eines Multiple-Choice-Tests. Die Fragen beziehen sich auf die im Text gegebenen Informationen. Bei dieser Aufgabe schulen die Kinder die Fertigkeit, in Texten Informationen zu finden und Aussagen mit Textstellen zu belegen. Zur Selbstkontrolle ergibt sich aus den gefundenen Antworten ein Lösungswort.
Filmplakat zum Film Moby Dick (1956); Rechte: WDR/ Cinetext Bildarchiv
Dieser Lesetipp passt thematisch gut zum Film und beinhaltet einen Tipp zur Informationsbeschaffung aus dem Internet. Im Film erfahren die Kinder kurz etwas über das Buch "Moby Dick". Die Kinder werden aufgefordert, Informationen auf der Seite "Was ist Was" im Internet zu recherchieren, um mehr über den Autor herauszufinden. Die Kinder tragen die gewonnenen Informationen auf dem Arbeitsblatt ein. Die Kinder erfahren weiterhin, dass das Internet ein Kommunikationsinstrument und ein Medium zur Informationsbeschaffung darstellt. Sollte es im Unterrichtsablauf nicht möglich sein, dass die Schüler an einem Computer online arbeiten können, ist es empfehlenswert, den Informationstext über Hermann Melville im Vorfeld von der Internetseite auszudrucken und den Kindern in gedruckter Form zur Verfügung zu stellen.
siehe allgemeine didaktische Hinweise
© Text: Tanja Nowak & Christiane von Stechow
© WDR 2008
