Sokotra – Auf den Spuren der Evolution

Themen

• Evolution
• Artbildung, Artaufspaltung
• endemische Arten
• Selektion
• Ökologie

Fach

• Biologie

Klassenstufen

• Klasse 7 bis 10
• Oberstufe

Angesprochene Themen

Der Film begleitet einheimische und europäische Wissenschaftler bei der Untersuchung der Tier- und Pflanzenwelt des Sokotra-Archipels. Sokotra ist bekannt für seine Vielfalt an endemischen Arten; dort lassen sich die grundlegenden Evolutionsmechanismen am lebenden Objekt beobachten. Die Insel ist ein klassisches Beispiel für geografische Isolation als Motor der Artenbildung.

Es werden Beispiele von endemischen Arten bzw. Hybriden gezeigt. Der Film erklärt, welche besonderen Merkmale diese Arten in Anpassung an die Lebensbedingungen auf Sokotra entwickelt haben und warum sich manche Arten auf dem benachbarten arabischen und afrikanischen Festland nicht bilden konnten. Die gezeigten Arten stehen für unterschiedliche Mechanismen der Anpassung: Neben der Anpassung an das Klima werden auch Beispiele von Ko-Evolution verschiedener Arten gezeigt. Der Film thematisiert auch, wie Eingriffe des Menschen über Jahrmillionen entstandene Arten in kurzer Zeit bedrohen. Er bietet deshalb Ansatzpunkte, die Bedeutung von Artenvielfalt und den Schutz der Biodiversität anzusprechen.

Methoden-, Urteils- und Handlungskompetenz

Die Schülerinnen und Schüler können anhand der Filmbeispiele erklären, welche Faktoren die Evolution beeinflussen und so über die Beobachtung Rückschlüsse auf die Theorie ziehen. Die Unterrichtsvorschläge zielen darauf ab, die Informationen des Films nicht nur nachzuvollziehen, sondern auch Schlüsse aus den Beobachtungen zu ziehen.

Konkrete Lehrplanbezüge:

Nordrhein-Westfalen

Sekundarstufe 1, Kl. 7-9, Kernlehrplan Biologie

Inhaltsfeld: Evolutionäre Entwicklung, Evolutionsmechanismen, Wege der Erkenntnisgewinnung am Beispiel evolutionsbiologischer Forschung

Fachlicher Kontext: Vielfalt und Veränderung – eine Reise durch die Erdgeschichte

• Den Fossilien auf der Spur
• Lebewesen und Lebensräume – dauernd in Veränderung
• Vielfalt der Lebewesen als Ressource

Basiskonzept Struktur und Funktion

• die Beziehung zwischen Tier- und Pflanzenarten in einem Lebensraum
• die Wechselwirkung zwischen Produzenten, Konsumenten und Destruenten und ihre Bedeutung im Ökosystem
• das dynamische Gleichgewicht in der Räuber-Beute-Beziehung
• Angepasstheiten von Organismen an die Umwelt Basiskonzept Entwicklung
• die stammesgeschichtliche Verwandtschaft ausgewählter Pflanzen oder Tiere
• Mutationen und Selektion als Beispiele von Mechanismen der Evolution
• Eingriffe des Menschen im Hinblick auf seine Verantwortung für die Mitmenschen und die Umwelt

Sekundarstufe 2, Biologie

Jahrgangsstufe 12/13

• Grundlagen evolutiver Veränderungen
• Art und Artbildung

Baden-Württemberg

Sekundarstufe 1, Kl. 6, Gymnasium Biologie

Leitgedanken zum Kompetenzerwerb: Vielfalt als Ergebnis einer evolutiven Entwicklung

Kompetenzen und Inhalte: Grundlegende biologische Prinzipien

• Angepasstheit: Lebewesen sind bezüglich Bau und Lebensweise an ihre Umwelt angepasst.
• Variabilität: Ähnlichkeiten im Bau sind Zeichen von Verwandtschaft bei Lebewesen.
• Struktur und Funktion: Bei allen biologischen Strukturen ist der Zusammenhang zwischen Bau und Funktion zu erkennen.

Leitthemen – Inhaltsbezogene Kompetenzen

• Ähnlichkeiten im Bau bei Pflanzen und Tieren erkennen, als Zeichen der Verwandtschaft deuten und einen Zusammenhang zur Geschichte der Lebewesen herstellen.

Sekundarstufe 1, Kl. 10, Gymnasium Biologie

Ökosysteme

• An Beispielen erläutern, dass sich die Stabilität eines Ökosystems aus dem Zusammenwirken vieler Faktoren ergibt und dass Eingriffe bei einzelnen Faktoren weitreichende und unerwartete Folgen haben können.
• Ursachen für das Aussterben von Lebewesen an Beispielen erläutern.

Kursstufe (2-stündig), Gymnasium Biologie

Evolution

• systematische Ordnungskriterien und systematische Kategorien
• biologische Evolution, die Entstehung der Vielfalt und Variabilität auf der Erde auf Molekül- und Organismenebene

Rheinland-Pfalz

Haupt-/Realschule/Gymnasium, Klasse 9, Biologie

Thema: Entstehung der Lebewesen

Lernziel: Tiere und Pflanzen stammen von einfachen Formen ab

Inhalte: Indizien für eine Evolution der Tiere und Pflanzen; Fossilien, Leitfossilien

Hinweise: Ausgestorbene Arten; "lebende Fossilien"; Übergangsformen

Haupt-/Realschule/Gymnasium, Klasse 10, Biologie

Thema: Evolution

Lernziel: In der Evolution äußert sich die Verwandtschaft und Abwandlung aller Lebewesen.

Inhalte: Mögliche Entstehung des Lebens; Erdzeitalter und Entwicklung der Lebewesen; Fossilien, Leitfossilien, "Lebende" Fossilien, Übergangsformen.

Gymnasium, Klasse 11 bis 13, Biologie

Leitthema 6: Entstehung und Veränderung lebender Systeme

Pflichtbausteine: Entstehung der Artenvielfalt, Erdgeschichte und Geschichte des Lebens, Abstammung und Verwandtschaft

Saarland

Gymnasium, Biologie Klasse 8

Ökosysteme

• abiotische und biotische Faktoren

Gymnasium, Oberstufe, Grundkurs Biologie

Evolution

• Beweise für die Evolution: Homologie (mit Beispiel), Abgrenzung zur Analogie (mit Beispiel)
• Isolation: geografische Isolation; ökologische Isolation; genetische Isolation Ökosystem
• Abhängigkeit abiotischer Faktoren
• Abhängigkeit biotischer Faktoren