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Reports in English - Great Britain & Ireland
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Die methodisch-didaktischen Vorschläge für die drei Filme der Reihe "Teens in Cornwall" sind so angelegt, dass sie parallel bearbeitet werden können. Der Schwerpunkt liegt auf individueller Arbeit mit Phasen der Peer correction und Gruppenarbeit. Sie finden deshalb in allen drei methodisch-didaktischen Hinweisen die gleichen Vorschläge und angepasste Arbeitsblätter.
Katy möchte Tierärztin werden; Rechte: WDR
Der thematische Fokus bei der Bearbeitung liegt auf den Themengebieten Berufsfindung und Bewerbung. In chronologischer Reihenfolge vollziehen die Schüler die Phasen der Praktikumsbewerbung von der Entscheidung für einen Arbeitgeber bis zum Bewerbungsgespräch nach.
Um herauszufinden, welcher der drei Filme sie am ehesten interessiert, testen die Schülerinnen und Schüler, welches Interessensprofil der drei vorgestellten Jugendlichen aus Cornwall ihnen am nächsten kommt. Dabei hilft ihnen ein Multiple Choice-Fragebogen (Arbeitsblatt 1 "Pre Viewing"). Der Fragebogen beschäftigt sich allerdings weniger mit der genauen Interessenlage der Schülerinnen und Schüler, sondern soll eine Beziehung zu den Filmfiguren herstellen. Möglicherweise identifizieren sie sich mit Katy, die sich wegen ihrer Tierliebe für einen Praktikumsplatz in einer Tierklinik entschieden hat. Wer gerne mit dem Computer, handwerklich oder kreativ arbeiten möchte, findet sich in den Filmen und in dem Multiple Choice-Fragebogen nicht ausreichend wieder. Es ist aber möglich, die folgenden Aufgaben auch auf andere Berufe anzupassen.
Katy ist sich bei ihrer Berufswahl sicher; Rechte: WDR
Während des Films filtern die Schüler relevante Informationen über Katys Berufspraktikum heraus: Warum hat sie die Tierklinik gewählt, was macht sie während des Berufspraktikums und wie hat es ihr gefallen? Dazu sehen sie sich den Film am Computer an und machen sich Notizen.
Am sichersten ist es, den Film offline am Computer zu betrachten. Sie können den Film zunächst ganz ansehen und sich die die relevanten Stellen notieren, die sie ein zweites Mal genau anschauen. Alternativ lässt sich online auch die Sequenzierung in der Rubrik "Sendungen" nutzen. Dort können direkt nur die wichtigen Stellen ausgewählt werden. Wenn mehrere Schüler gleichzeitig online Filmausschnitte anschauen, kann das die Übertragungsgeschwindigkeit stark verlangsamen.
In Partnerarbeit vergleichen die Schülerinnen und Schüler ihre Ergebnisse auf Arbeitsblatt 2. Gemeinsam korrigieren oder vervollständigen sie sie. Damit sich stets Schüler mit ähnlichem Lerntempo zusammenfinden, können Sie mit der bus stop-Methode (nach Grieser-Kindel, Henseler, Möller: Method Guide. 2009: Paderborn, siehe Literaturliste) arbeiten. Sie richten dabei im Klassenraum für jede Aufgabe einen bus stop als Treffpunkt ein, an die sich die Schüler stellen können, wenn sie fertig sind. Sobald der nächste Schüler die Einzelaufgabe beendet hat, tut er sich mit dem bereits fertigen Schüler zusammen. So bilden sich Paare, die gemeinsam ihre Aufgaben durchsprechen können. Wenn die Paare fertig sind, bearbeiten sie die nächste Aufgabe erneut in Einzelarbeit.
Am Anfang eines Bewerbungsverfahrens steht der covering letter. Die Schülerinnen und Schüler versetzen sich in Katy hinein und bewerben sich für ein Praktikum bei der Tierklinik. Die Aufgabenstellung und Tipps für das Bewerbungsschreiben finden sie auf Arbeitsblatt 3 "Covering Letter". Vor dem Schreiben informieren sich die Schüler im Internet über den Arbeitsplatz. Die Informationen sind auch für die folgenden Schritte wichtig (Telefonanruf und Bewerbungsgespräch).
Zur Vorbereitung auf die Formulierung des Briefs machen sich die Schüler in einer Wortschatzübung mit dem nötigen Vokabular und dem Aufbau des covering letters vertraut: Die auf dem Arbeitsblatt vorgeschlagenen Ausdrücke müssen einem inhaltlichen Abschnitt des Briefes zugeordnet werden. Die fertigen Briefe werden in Partnerarbeit verglichen. Der nächste Schritt einer erfolgreichen Bewerbung ist die Vereinbarung eines Bewerbungsgesprächs. In einem Rollenspiel zu dritt üben die Schüler ein Telefongespräch mit dem Personalchef der Tierklinik. Dazu finden sie eine Beschreibung des Ablaufs und language support (Melden, Begrüßung, Durchstellen und das Gespräch mit dem Personlachef) auf Arbeitsblatt 4 "Telephone Call". Die Schülerinnen und Schüler versetzen sich erneut in die Rolle von Katy und machen vorbereitende Notizen. Jede Dreiergruppe besteht aus einer Katy, dem Personalchef, der auch die Rolle der Sekretärin übernimmt, und einem Beobachter. Katy und der Personalchef sitzen mit dem Rücken zueinander, damit die Telefonsituation erhalten bleibt. Der Beobachter bewertet das Gespräch mit Hilfe des Feedbackbogens auf der zweiten Seite des Arbeitsblatts. Danach werden die Rollen getauscht.
Auf der dritten Seite des Arbeitsblatts gibt es einige Vorschläge für Formulierungen, die sich die Schüler nach der Übung zur Selbstkontrolle ansehen können. Die angebotenen Fragen für den Personalchef können Sie auch zu Beginn des Rollenspiels ausgeben. Jede Gruppe entscheidet sich für eine "Lieblingsbesetzung", in der das Gespräch dann bei Bedarf der Klasse vorgespielt wird.
Am Schluss steht das Bewerbungsgespräch selbst, das nach einem ähnlichen Muster wie das Telefongespräch geübt wird. Arbeitsblatt 5 "Job Interview" beschreibt die Aufgabe und gibt Tipps zum Ablauf. Zur Vorbereitung auf das Gespräch ordnen die Schülerinnen und Schüler in einer Wortschatzübung Ausdrücke nach inhaltlichen Aspekten. Der Personalchef bekommt eine Rollenkarte mit Fragen und der Beobachter einen Feedbackbogen. Alle Beteiligten erhalten Arbeitsblatt 6 "Buddy Book". Dort sind rhetorische Mittel aufgeführt, um ein Gespräch in Gang zu halten. Der language support in dem Buddy Book eignet sich als Minibuch für die Hosentasche. Auf jeder Seite ist Platz für Ergänzungen. Eine Faltanleitung finden die Schüler auf der zweiten Seite des Arbeitsblatts. Auch hier können die besten Gespräche vor der Klasse vorgespielt und besprochen werden.
Die Filme der Reihe „Teens in Cornwall“ lassen sich auch unter dem Aspekt Charakterprofil betrachtet. Interessen, Hobbys und Eigenschaften sind zudem wichtig für die Berufswahl. Die Schüler erstellen daher ein Charakterprofil von Katy. Diese Aufgabe bereitet auch auf die Arbeit mit literarischen Texten oder Spielfilmen vor, bei der Charaktere beschrieben werden sollen.
Auf Arbeitsblatt 7 "Character Profile" notieren die Schüler Stichworte zu den Oberbegriffen appearance and body language, hobbies and interests sowie attitude and character., nachdem sie den Film gesehen haben. In die vierte Spalte tragen sie aussagekräftige Zitate ein. Anschließend schreiben sie auf der zweiten Seite eine kurze Charakterisierung von Katy, die in Partnerarbeit verglichen wird.
Der Film liefert auch landeskundliche Informationen über die Region Cornwall. Mit Arbeitsblatt 8 "Cornwall" beschreiben sie Cornwall als Urlaubsort. Sie ergänzen die Informationen anschließend durch eine Recherche im Schulbuch und Internet und bereiten eine One-Minute-Presentation vor.
Die in den drei Filmen vorgestellten Orte (hier: Eden Project) können auch arbeitsteilig betrachtet werden. Jeweils ein Drittel nimmt sich die Orte eines Films vor. Alternativ zur One-Minute-Presentation können die Ergebnisse auch in Plakaten mit Fotos und Screenshots aus dem Film präsentiert werden.
© Anne Haage, Fachberatung Roswitha Henseler
London Files: Apprentice
Das Thema Bewerbung und Berufswünsche spielt auch im Film "Apprentice" aus der Reihe "London Files" eine Rolle. Der Film dauert fünf Minuten. Die Royal Parks of London haben ein Ausbildungsprogramm für junge Leute aufgelegt. In einer dreijährigen Ausbildung lernen sie die Pflege der Parks. Reporter Will begleitet zwei Teilnehmer einen Tag bei ihrer Arbeit und befragt sie zu ihrer Motivation.
Reports in English: Teens in Ireland: Behind the Scenes
Ein Schülerpraktikum der besonderen Art macht Jesscia aus Dublin. Sie besucht die ARDmore Filmstudios und guckt hinter die Kulissen eines Filmsets. In "Behind the Scenes" lernt Jessica die verschiedenen Berufe in einem Filmstudio kennen. Der Film passt sowohl zum Thema Bewerbung als auch zu Film und Medien.
© WDR 2008
