• Mumbro und Zinell und Hund Rocko

Ein Fünftel aller Menschen in Deutschland haben einen Migrationshintergrund. Unter den Kindern im Grundschulalter sogar jedes dritte (1). Pisa hat gezeigt, dass die Bildungschancen dieser Kinder deutlich schlechter sind als die ihrer deutschen Mitschüler. So haben bislang nur fünf von sechs Menschen mit Migrationshintergrund einen allgemeinen Schulabschluss erreicht (84,7 Prozent), und nur etwas mehr als die Hälfte eine abgeschlossene Berufsausbildung (55 Prozent). Sie müssen mit geringerer Erwerbstätigkeit und höherer Arbeitslosigkeit rechnen. Hauptgrund dafür sind sprachliche Schwierigkeiten.

Doch nicht nur Kinder mit Migrationshintergrund weisen sprachliche Defizite auf. Auch bei immer mehr Kindern mit Deutsch als Muttersprache ist die Sprache ungenügend entwickelt. Um die Bildungschancen von Kindern mit Sprachdefiziten zu erhöhen, wurde in vielen Bundesländern „Deutsch als Zweitsprache“ (DaZ) oder „Sprachförderung“ in den Bildungsplänen verankert beziehungsweise zu einem wichtigen übergeordneten Unterrichtsziel erklärt. Die Sendereihe „Mumbro & Zinell" soll Grundschüler/innen beim Deutschlernen und Lehrer/innen beim Unterrichten unterstützen. Mit den lustigen Figuren und ihren Abenteuern finden Kinder einen spielerischen Zugang zur deutschen Sprache und Lehrer/innen erhalten ein vielseitiges Lehrmittel. Auch für Kinder, die Deutsch als Fremdsprache lernen, ist die Fernsehreihe ein motivierendes Ausgangsmaterial.

„Mumbro & Zinell“ besteht aus zehn in sich abgeschlossenen Geschichten ohne zwingende Reihenfolge, damit der Einsatz ganz nach Bedarf erfolgen kann. Grundlage für die einzelnen Folgen sind die Themen, Wörter, Strukturen und Lernfelder – die im DaZ-Unterricht behandelt werden. Vertiefend zur Fernsehreihe werden derzeit in Zusammenarbeit mit den Kultusministerien der Länder Baden-Württemberg, Rheinland-Pfalz und Saarland interaktive Sprachübungen und schriftliche Arbeitsmaterialien entwickelt, die als DVD-ROM und online auf www.planet-schule.de verfügbar sein werden. Das Gesamtangebot kann dann als fortlaufender Kurs eingesetzt oder punktuell in den Unterricht integriert werden. Mit dem umfassenden und spielerisch aufbereiteten interaktiven Lernangebot können sich die Kinder auch selbständig mit der deutschen Sprache befassen. Der Unterricht im Klassenverband kann so nachmittags oder außerhalb der Schule individuell vertieft oder erweitert werden.

(1) Bevölkerung mit Migrationshintergrund – Ergebnisse des Mikrozensus 2010 – Fachserie 1 Reihe 2.2, Statistisches Bundesamt 2010, www-ec.destatis.de/