• Sechs französische Jugendliche stellen sich, ihre Hobbys und Familien vor; Rechte: WDR

Sechs Jugendliche aus unterschiedlichen Regionen stellen sich und ihre Lebenswelt in zehnminütigen Filmen vor. Sie erzählen von ihren Hobbys, der Familie, der Heimatstadt und ihren Zukunftsplänen, manchmal auch von ihrem Studium oder ihrer Arbeit. Die Filme können ab dem 3. Lernjahr eingesetzt werden. Viele Informationen erklären sich durch die Bilder. Es dürfte für alle Schüler kein Problem sein, den Film global zu verstehen und die wesentlichen Inhalte zu entnehmen. Das zum Teil sicher unbekannte Sprachmaterial lässt aus dem situativen Kontext gut erschließen.

Die klare Struktur der Filme macht es den Schülern leicht, die Informationen für eine eigene Präsentation zu verwenden und das Gelernte schließlich anzuwenden, um sich selbst in ähnlicher Form vorzustellen. Die Filme und die begleitenden Unterrichtsvorschläge fördern das Hörsehverstehen und die Sprech- und Schreibfähigkeiten der Schüler.

À table!

In "À Table!" zeigen dieselben Jugendlichen, die in "Me voilà" vorgestellt werden, ein einfaches Rezept. Die Reihe ist geeignet ab dem zweiten Lernjahr, im Gymnasium bereits im ersten Lernjahr. Essen und Trinken sowie Einkaufen behandeln die Schulbücher in der Regel am Ende des ersten/Anfang des zweiten Lernjahrs.

Alle Zutaten und Arbeitsschritte werden im Bild gezeigt, so dass es einfach ist, die wichtigen Informationen über das Gericht zu verstehen. Die Schüler schulen ihr Hör-/ Sehverstehen. Sie entnehmen dem Film gezielte Informationen und schließen aus dem Kontext auf die Inhalte. Die Vorschläge für den begleitenden Unterricht setzen vor allem auf die Schreibfertigkeiten. Rezepte sind überschaubare Texte mit einem klaren Raster und einer einfachen Satzstruktur und sind deshalb auch für Lernanfänger beherrschbar.

• "À table!" zeigt einfache Rezepte zum Nachkochen; Rechte: WDR

Gruppen- und Partnerarbeit

Die Filme der Reihe "Me voilà" dauern zehn Minuten, bei "À Table" nur fünf Minuten. Die überschaubare Länge und klare Struktur machen die Filme für Gruppen- und Partnerarbeit sehr geeignet. Die methodisch-didaktischen Vorschläge konzentrieren sich deshalb darauf.

Interkulturelle Kompetenz

Die Schülerinnen und Schüler lernen Jugendliche aus Frankreich in ihrer Lebenswelt kennen. Die Schwerpunkte liegen wie in den Lehrplänen vorgesehen auf dem Leben in der Familie, auf Freizeit, Hobbys und dem Alltag. Die Schüler erkennen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu ihrer eigenen Lebenswelt. Viele Filme der Reihe lassen sich auch einsetzen, wenn die entsprechenden Regionen und Städte Frankreichs an der Reihe sind