Methodisch-didaktische Hinweise

Im Film werden verschiedene Aspekte aus Sophias Leben angesprochen, die für Schüler der Sekundarstufe I von Interesse sind: Der Gewürzanbau, die Religion des Mädchens und das Leben in der Großfamilie. Daher ergeben sich o.g. Lehrplanbezüge. Klassischerweise werden im Erdkundeunterricht als Beispiele für tropische Kulturpflanzen Kaffee und Tee oder verschiedene Obstsorten behandelt. Gewürze, obwohl in unserem Alltag in ständiger Verwendung, finden kaum Beachtung. Anhand des Filmes kann auf ein klassisches Gewürz-Anbaugebiet eingegangen werden. Indem das Leben von Sophia in den Mittelpunkt gestellt wird, beschränkt sich der Zugang nicht auf die sonst in diesem Zusammenhang üblichen physisch-geographischen Fragen. Das Gewürzmädchen ermöglicht einen affektiven Zugang zum Thema „Anbau tropischer Nutzpflanzen“ (siehe hierzu auch Basisartikel "Kinder Afrikas").

Durch den Einsatz des Arbeitsblattes im Anschluss an den Film kann zum einen der Frage nachgegangen werden, von welchen Pflanzen und Pflanzenteilen unsere Gewürze stammen, zum anderen beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler konkret mit einer Gleichaltrigen, die von diesem Anbau lebt. Ihnen sollte dabei auffallen, dass Sophias Familie einen großen Familienbetrieb führt, in dem alle an der Arbeit beteiligt werden. Darüber hinaus erzielt das Mädchen Einkünfte aus dem Tourismus. Dies ist charakteristisch für die ganze Insel, die traditionell vom Gewürzanbau lebt, in neuerer Zeit aber auch zunehmend vom Tourismus profitiert.

Lehrplanbezug

• Hauptschule
  • Klasse 5, LPE 1: Orientierung auf der Erde (Kinder in fremden Kulturen), Erdkunde
  • Klasse 8, LPE 9.6W: Leben in Familien, Evangelische Religion
• Gymnasium
  • Klasse 7, LPE 1: Naturräume der Tropen, ihre Nutzung und Gefährdung, Erdkunde
  • Klasse 8, LPE 5: Kulturkreise
  • Klasse 8, LPE 8.10: Mit Muslimen leben - der Islam, Evangelische Religion
  • Klasse 8, LPE 3: Religion - Phänomen des Menschen, Katholische Religion
  • Klasse 8, LPE 2: Islam: Muslime unter uns, Ethik