Heißer Jazz im Kalten Krieg - Benny Goodman in der Sowjetunion

Themen

• Der Kalte Krieg
• Stalin und Chruschtschow
• American Way of Life
• Alltag in Sowjetrussland
• Propaganda im Kalten Krieg
• Kulturaustausch als politisches Gestaltungsmittel

Fach

• Geschichte

Klassenstufen

• Oberstufe

Angesprochene Themen

Der Film erzählt die Geschichte von Benny Goodman und seiner Big Band, die 1963 als erste amerikanische Künstler die UdSSR bereisen. Eingebettet in diese Erzählung werden der Kalte Krieg und das Verhältnis der beiden Supermächte zueinander geschildert. Der Film geht auf die unterschiedlichen Lebensentwürfe in den USA und der Sowjetunion ein, spricht die politische Wende unter Chruschtschow und das Ende des Stalinismus an und thematisiert außerdem Freiheitsbestrebungen und –begrenzungen in der UdSSR, Propaganda und die Wirksamkeit kulturellen Austauschs als friedensförderndes politisches Gestaltungsmittel.

Der Film eignet sich so zum einen als Einstieg in das Thema Kalter Krieg, das durch die anschauliche Schilderung ein menschliches Gesicht erhält. Er kann aber auch eingesetzt werden, um spezifisch die 1960er Jahre und die Phase der Entstalinisierung und leichten Entspannung unter Chruschtschow zu behandeln.

Methodenkompetenz

Die Unterrichtsvorschläge sind darauf ausgelegt, den Schülerinnen und Schülern ein breites Basiswissen zum Kalten Krieg zu vermitteln. Durch eigene Recherche zu bestimmten Ereignissen erschließen sie sich Quellen im Internet und in der Literatur und setzen die gewonnen Erkenntnisse visuell und textlich um. Dabei steht die Vermittlung von Wissen an ihre Mitschüler im Vordergrund. Gruppenarbeit stärkt die soziale Kompetenz und den Sinn für Eigenverantwortung. Die angeleitete Arbeit an Originalquellen bereitet Schüler der Oberstufe auf spätere wissenschaftliche Arbeiten vor. Abgerundet werden die Vorschläge durch eine Abschlussdiskussion, in der die Schülerinnen und Schüler das erarbeitete Wissen sowie eigene politische Einstellungen argumentativ einsetzen und vertreten lernen.

Konkrete Lehrplanbezüge (Stand August 2010):

Nordrhein-Westfalen

Sekundarstufe 2, Geschichte

Zeitfeld 1: Geschichte des 20. Jahrhunderts und Zeitgeschichte Handlungs- und Kulturräume 3 und 4: Europäische Geschichte und Geschichte außereuropäischer Kulturen

• Leitprobleme: Herrschaft und politische Ordnungsentwürfe, Freiheitsverständnis und Partizipationsstreben, Wirtschaftsformen und ihre Auswirkungen
• "Sozialismus in einem Lande": Die Sowjetunion unter Stalin im internationalen Systemkonflikt
• Der Aufstieg der UdSSR zur Weltmacht und die Teilung Europas im Kalten Krieg

Klasse 7-9, Geschichte, Gymnasium

11. Inhaltsfeld: Neuordnungen der Welt und Situation Deutschlands Schwerpunkte:

• • Aufteilung der Welt in "Blöcke" mit unterschiedlichen Wirtschafts- und Gesellschaftssystemen
• Gründung der Bundesrepublik, Westintegration, deutsche Teilung
• Zusammenbruch des kommunistischen Systems

Baden-Württemberg

Klasse 10, Geschichte, Gymnasium

Deutschland nach 1945 im internationalen und europäischen Kontext

• Internationale Entwicklungen und Beziehungen im Spannungsfeld zwischen Konfrontation und Kooperation
• wesentliche Ereignisse und Kennzeichen des Kalten Krieges beschreiben
• die Bedeutung der Weltmächte USA und Sowjetunion erklären

Oberstufe, Geschichte, Gymnasium

Deutschland nach 1945 im internationalen und europäischen Kontext

• Besatzungszeit und Teilung Deutschlands im Rahmen des Ost-West-Konflikts
• Einfluss des Kalten Krieges auf die Entwicklung im geteilten Deutschland sowie die Prinzipien und Wendepunkte der Besatzungspolitik bis 1949

Die bipolare Welt nach 1945

• Ursachen und Kennzeichen des Prozesses der weltweiten Blockbildung und der aus ihr erwachsenden Krisen
• die Bedeutung der Entspannungspolitik für den Konfliktabbau und Friedenssicherung

Klasse 10, Geschichte, Realschule

Der Kalte Krieg und seine Folgen

• Bruch der kriegsbedingten Zweckallianz zwischen der Sowjetunion und den USA, Aufbrechen der bekannten ideologischen Gegensätze
• die Kennzeichen des "Kalten Krieges" und seine zentralen Problemstellungen
• Stellvertreterkriege

Rheinland-Pfalz

Klasse 10, Geschichte, Realschule/Gymnasium

Stoffbereich 22: Die Entstehung einer bipolaren Welt Konfrontation und Kooperation der Weltmächte

• atomares Wettrüsten
• die atomare Bedrohung der Welt

Weltmachtpolitik und Konfliktbegrenzung unter der Bedrohung des atomaren Overkills

• die Interessensphären der Supermächte in Europa (Konferenz von Jalta, Marshall-Plan, Militärische Bündnisse)
• die Respektierung des Status quo (Mauerbau in Berlin 1961)
• weltweite Konfrontation, Entspannung und Koexistenz

Oberstufe, Gemeinschaftskunde, Gymnasium

Teilthema 1: Internationale Beziehungen im Umbruch

Strukturen internationaler Politik im 20. Jahrhundert: ein Rückblick im Überblick

• prägende Strukturen und ideologische Determinanten der internationalen Politik im 20. Jahrhundert
• Ende des europäischen Zeitalters der Weltgeschichte; liberales versus kommunistisches Konzept; Demokratie versus Diktatur; zunächst latente, dann manifeste Phase des Ost- West-Konflikts

Saarland

Einführungsphase in die Oberstufe, Geschichte, Gymnasium

Vom "Kalten Krieg" zur Auflösung der Blöcke

• "Kalter Krieg" in einer bipolaren Welt: sowjetische Expansion in Osteuropa, Containment
• Versuche der Durchsetzung weltpolitischer Ziele unter den Bedingungen des militärischen Gleichgewichts: Kuba-Krise, Vietnam-Krieg, Afghanistan-Krieg
• Analyse und Interpretation zentraler Dokumente: Fulton-Rede Churchills, Truman- Doktrin, Kominform-Deklaration; Selbstbild – Feindbild

Die Sowjetunion

• Reformversuche unter Chruschtschow: Entstalinisierung bei Beibehaltung stalinistischer Strukturen (Machtmonopol der Partei, Zentralverwaltungswirtschaft)
• Referate (Internet-Recherche); Biografien: Chruschtschow, Breschnew, Gorbatschow

Grundkurs/Leistungskurs, Geschichte, Gymnasium

Beginn des Ost-West-Konfliktes

Gegensätze und Interessenkonflikte zwischen USA und UdSSR