Der Film eignet sich für den Einsatz in Gemeinschaftskunde, Politik/Wirtschaft, Sozialkunde, Ethik, Religion und Philosophie oder für ein fächerverbindendes Projekt der gesellschaftswissenschaftlichen Fächer ab Klasse 8.

Das Thema ist provozierend: Menschen ernähren sich freiwillig und bewusst aus dem Müll. In Deutschland, nicht in einem Entwicklungsland. Das reizt jeden Schüler zu einer Spontanmeinung. An diesem Fallbeispiel können die Schüler sehr gut üben, politische Meinungen hinsichtlich der sachlichen Richtigkeit sowie die jeweiligen Werthaltungen und politischen Interessen zu beurteilen. Im Gemeinschaftskundeunterricht lernen Schüler, Sachverhalte aus unterschiedlichen Perspektiven zu betrachten. Die ausführlichen Personenporträts sind dafür sehr gut geeignet.
In der Diskussion ergeben sich sofort Fragen, die sich für eine tiefergehende Beschäftigung mit dem Thema Markt und Konsum eignen: Mit wie viel Überschuss kalkulieren die Produzenten von Lebensmitteln? Wie viel wird in Großmärkten und wie viel in Supermärkten weggeworfen? Aus welchen Gründen müssen Lebensmittel entsorgt werden? Aber auch das Verhalten der Akteure sollte hinterfragt werden: Welchen Stellenwert hat für sie Verbraucherschutz? Nur wenn man sich über diese Fragen informiert, kann man das Verhalten der Protagonisten richtig beurteilen. Bestandteil der Recherche können auch Erkundungen und Interviews im örtlichen Supermarkt oder Bioladen sein.
Am Beispiel des Containerns lassen sich konkret, anschaulich und kontrovers die Funktionsweisen und Probleme des Marktes und der Globalisierung beleuchten.

Der Film berührt auch ethische Fragen: Ist Containern moralisch vertretbar? Welche moralischen Werthaltungen stehen hinter diesem Verhalten? Mit welchen anderen Werten geraten die Personen in Konflikt? Auch der eigene Konsum kann hinterfragt werden. Fördert mein Konsumverhalten, dass Lebensmittel massenweise vernichtet werden?

"Gefundenes Fressen" lässt sich in verschiedenen Jahrgangsstufen einsetzen, von Klasse 8 bis zur Oberstufe. Jüngere Klassen untersuchen das Verhältnis von Markt und Konsum. Warum werden Lebensmittel entsorgt?
In der Oberstufe steht die systemische und theoriegeleitete Betrachtungsweise im Vordergrund. Der Film bietet viele Ansatzpunkte, sich intensiv mit der Funktionsweise des Marktes und den Problemen der Globalisierung auseinanderzusetzen.

Lehrplanbezüge im Einzelnen

Sekundarstufe 1
Baden-Württemberg, Kath. und evang. Religion, Ethik
Welt und Verantwortung/Werte und Normen

NRW Kernlehrpläne, Politik/Wirtschaft, Jahrgangsstufe 7 bis 9
Inhaltsfelder
8 - Grundlagen des Wirtschaftsgeschehens
10 - Ökologische Herausforderungen für Politik und Wirtschaft
12 - Identität und Lebensgestaltung im Wandel der modernen Gesellschaft

Rheinland-Pfalz, Sozialkunde, Realschule/Gymnasium:
Wirtschaft und Umwelt, Kl. 9: Bedürfnisse und Güterknappheit/Konsumenten und ökonomisches Prinzip

Rheinland-Pfalz, Ethik:
Fächerverbindendes Erfahrungsfeld: Leben in der einen Welt. Ressourcen/Handel, Komplex: Heimat-Erde/Konsumieren, Kl. 9/10
Erfahrungsfeld: Konsum und Verzicht, Kl. 7-10

Sekundarstufe 2
Baden-Württemberg, Gemeinschaftskunde
Wirtschaftliche Dynamik und Wirtschaftspolitik: Markt und Staat, Globalisierung und Strukturwandel

NRW, Sozialwissenschaften
Inhaltsfeld I: Marktwirtschaft: Produktion, Konsum und Verteilung

NRW, Philosophie
In 12/1 Themenkomplex: Probleme menschlichen Handelns (Ethik)

Saarland, Sozialkunde
Einführungsphase: Wirtschaftsordnung der Bundesrepublik Deutschland: Wirtschafts- und Sozialordnung
Politik Grundkurs: Lernfeld 5: Grundlagen der Wirtschaftspolitik der Bundesrepublik Deutschland