dok' mal!

Themen

• Filmanalyse
• Dokumentarfilm und unterschiedliche dokumentarische Sendungen/Formate
• Filmsprache und -gestaltung
• Filmproduktion (-produktionsprozess)
• Identität und Lebensgestaltung
• Umgang mit Konflikten im Alltag
• Zusammenleben in Familie, Schule, Gesellschaft
• Integration und Toleranz

Fach

Deutsch, Kunst, Politik, Religion

Klassenstufen

Jahrgangsstufe 7 bis 9

Vorschläge zur Filmbildung

Die Unterrichtsvorschläge beschäftigen sich mit zentralen filmischen Mitteln, von Kamera-Einstellungsgrößen über Tongestaltung bis zu Filmanfängen.

Vorschläge zu den Themen der einzelnen Filme

Integration und Toleranz, Identitätssuche und Umgang mit Konflikten - diese Unterrichtsvorschläge greifen die Themen der Filme auf.

Angesprochene Themen

Anhand von sechs kurzen Dokumentarfilmen für Kinder und Jugendliche setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Sprache und den Gestaltungsmitteln des Films auseinander.

Im Mittelpunkt der Dokumentarfilme stehen Kinder und Jugendliche, denen die Filmemacherinnen und -macher stets auf Augenhöhe begegnen. Integration und Identität im weitesten Sinne bilden die inhaltliche Klammer: Außenseiter in der Klasse, Identitätsfindung in Geschwisterbeziehungen und in unterschiedlichen Kulturen sowie der Umgang mit Konflikten und Gewalt sind die Themen in den Porträtfilmen. Zu jedem der Themen können mehrere Filme vergleichend behandelt werden.

Anlage der Unterrichtsvorschläge

Es gibt zwei Arten von Unterrichtsvorschlägen: 1. Vorschläge zur Filmbildung, die Filmsprache und Gestaltungsmittel in kurzen Modulen aufgreifen, und meist auf mehrere Filme beispielhaft eingehen. 2. Vorschläge zu den einzelnen Filmen, die das Thema des Films in den Mittelpunkt stellen.

Filmsprache und Gestaltungsmittel des (Dokumentar-)films werden in kurzen Modulen von bis zu sechs Unterrichtsstunden behandelt: zum Beispiel Einstellungsgrößen, Kameraperspektiven und Tongestaltung oder Drehorte und Filmanfänge. Alle Module arbeiten mit Beispielen aus den sechs Filmen und beinhalten einen praktischen Teil, bei dem die Schülerinnen und Schüler selbst filmische Mittel ausprobieren. Die Vorschläge sind einfach und schnell umsetzbar, so dass sie auch ohne Vorkenntnisse in der Filmbildung vermittelt werden können. Die Praxiseinheiten sind ohne große technische Kompetenz und mit einfachem Equipment zu realisieren.

Die Unterrichtsvorschläge sind als Baukasten gedacht, aus dem Lehrerinnen und Lehrer je nach verfügbarer Zeit und Voraussetzungen der Klasse Bausteine auswählen können. Um einzelne Module zu behandeln, muss die Klasse die sechs Filme vorher nicht kennen. Die Unterrichtsvorschläge arbeiten zum großen Teil mit Filmausschnitten und -bildern. Die Ausschnitte sind in der Rubrik Sendungen in diesem Wissenspool zu finden, die Filmbilder stehen auf Arbeitsblättern zur Verfügung.

Man kann auch einzelne Filme herausgreifen und daran filmische Mittel aus den Modulen (siehe Arbeitsmaterialien) behandeln. Dabei können kurze vergleichende Ausschnitte aus den anderen Filmen hinzugezogen werden. In Kürze folgen auch Unterrichtsvorschläge zu jedem der sechs Dokumentarfilme. Dabei wird es immer wieder Querverweise zu den Filmsprache-Modulen geben.

Die Autorin der Filmbildungs-Module ist Ines Müller. Sie ist Fachfrau auf mehreren Gebieten: Als ehemalige Kamerafrau hat sie hervorragendes Wissen über Bildsprache. Mittlerweile arbeitet sie als Lehrerin, aber auch als Referentin in der Filmbildung.

Die Vorschläge zu den einzelnen Filmen sind ebenfalls überschaubar und einfach gehalten. Man kann zusätzlich zu den inhaltlichen Vorschlägen bei jedem Film filmische Mittel aus den Modulen zur Filmbildung behandeln, zum Teil enthalten die Vorschläge Verweise auf diese Module. Den Abschluss bildet bei jedem Film das Schreiben einer Filmkritik.