Begegnung mit der Zweitsprache Deutsch in der Grundschule

Diese Sendereihe ist für Kinder mit Migrationshintergrund gedacht. Sie ist kein Fernsehsprachkurs, sondern will einen spielerischen Zugang zur deutschen Sprache eröffnen. Mit lustigen und überraschenden Kurzszenen, Liedern, Spielen und Geschichten werden die Kinder zum Mit- und Nachsprechen, Mitsingen und Mitspielen angeregt.

"Anna, Schmidt & Oskar" baut auf die Fähigkeit der Kinder im Grundschulalter, sich noch unbefangen einer neuen Sprache zu nähern und sie imitierend aufzunehmen, sich Wortbedeutungen, Idiomatik und Satzbaumuster im individuellen Lerntempo selbst zu erschließen. Die Geschichten sind so umgesetzt, dass die Kinder mit den Augen verstehen, was sie mit den Ohren (noch) nicht verstehen können.

Begegnung mit der Zweitsprache Deutsch in der Grundschule

Die Sendungen können folgendermaßen eingesetzt werden: als spielerische Erstbegegnung für Vorschulkinder zuhause oder im Kindergarten, als lehrerunterstützter Zugang zur deutschen Sprache in Grundschulklassen mit hohem Anteil an Kindern mit Migrationshintergrund und in Fördergruppen für diese Kinder, aber auch als audiovisuelles Lernmittel für den muttersprachlichen Unterricht in der 1. und 2. Klasse: (Wieder-) Begegnung mit deutschen Märchen, Kinderliedern, Reimen und Geschichten zum Nach- und Weitererzählen.

Die Hauptfiguren Anna, Schmidt und Oskar sind keine Kinder. Anna ist 18, angehende Studentin und spielt Kontrabass. Herr Schmidt ist 68 und pensioniert. Er tut sich schwer, in seiner Einzimmerwohnung Ordnung zu halten, weil er sich von altem Gerümpel nicht trennen kann. Oskar ist ein Hund unbestimmter Herkunft, der sich vor allem für Essbares interessiert. Über diese drei Figuren werden auch Kinder in die Geschichte hineingezogen: Andreas, der kleine Bruder von Anna, und seine Schulfreunde und Spielkameraden.

Im Mittelpunkt der Sendungen steht die Geschichte von Anna, Schmidt und Oskar. Um sie herum lagert sich ein Ring von Aktivitäten, die aus der zentralen Geschichte entstehen und wieder auf sie zurückwirken: Lieder, Reime, Auszüge aus der Kinderliteratur, Mini-Interviews mit Kindern, irreale Figuren wie die Türspinne und Pieps und Quatsch, die ungehindert in die zentrale Geschichte eindringen, Elemente daraus aufnehmen und damit spielen.